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CNAF

I.S.B.N.sans
148 pages

p. 64 à 74
doi: en cours

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Partie 3 : À l'épreuve des faits sociaux : une approche thématique

n° 143 2007/7


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Intégration sociale et scolaire des familles immigrantes au Québec

Une prise en compte globale des familles

Fasal Kanouté
Résumé de l'article
Le Québec, comme le Canada en général, dépend de manière significative de l’immigration pour assurer sa croissance démographique. Certains ministères (Immigration, Santé et Services sociaux, Éducation), de manière conjointe ou non, y mettent en place des programmes de soutien aux familles immigrantes. Cependant, l’intégration sociale et scolaire de ces dernières relève d’autres facteurs complexes, dont leur capital humain et social, leur trajectoire d’immigration, la situation socio-économique de la société d’accueil, ainsi que le climat d’ouverture ou de discrimination à l’endroit des immigrants.
Plan de l'article
• L’immigration au Québec
• L’intégration sociale des familles immigrantes
• Les relations école/familles immigrantes
— La distance à l’école structurée par la “défavorisation” et par la non-maîtrise du français
— Des parents qui revendiquent la coéducation
— De la résistance et de l’ouverture du milieu scolaire
— Des intentions et des actions
• Bibliographie


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