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Revue internationale et stratégique
Dalloz

Institut des relations internationales et stratégiques

I.S.B.N.2247062512
232 pages

p. 17 à 24
doi: en cours

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N°58 2005/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Entretien

Marie-George Buffet

Résumé de l'article

Le conflit du Proche-Orient fait l’objet d’une forme d’identification d’une partie de la population française. Ainsi, les jeunes issus de l’immigration, qui se sentent rejetés et cherchent leur place dans la société française, s’identifient aux Palestiniens en leur empruntant non seulement la position de « victimes » mais également l’Intifada menée contre le gouvernement israélien. De même, une partie de la communauté juive s’identifie à l’État d’Israël et à la politique de son gouvernement, allant jusqu’à mettre en cause la politique étrangère de la France vis-à-vis de cette région. Afin de lutter contre l’antisémitisme et tous les racismes qui en découlent, avec les tensions issues des manipulations dont ces graves dérives sociales font l’objet, le Parti communiste français (PCF) soutient la recherche d’une issue politique à ce conflit, misant sur le progrès social, l’éducation, la formation et l’accès à la culture, seules façons de développer une véritable connaissance de l’Autre, porteuse de paix. Learning to Know the Other : A Way Leading to Peace
A part of the French population identifies itself to the actors of the Middle East conflict. The young of immigrant ancestry, who feel rejected and are still looking for their own place within the French society, identify themselves to the Palestinians and borrow from them both the status of « victim » and the Intifada led against the Israeli government. At the same time, part of the Jew community recognizes itself in Israel and its policy, going so far as to put into question France’s foreign policy in that region. In order to lead the struggle against anti-Semitism and all forms of racism generated by those tensions, the French Communist Party supports a political solution to this conflict, counting on social progress, education, and culture which are the only ways to develop a genuine acquaintance of the Other leading to peace.

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