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Journal du droit des jeunes

2011/4 (N° 304)


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Premières lignes

Les tendances sémantiques observées dans les discours politiques et institutionnels sont révélatrices des tendances idéologiques à l’œuvre. Ainsi en va-t-il du terme de « réussite », et corrélativement du terme d’« échec », tes qu’ils sont diffusés depuis cinq ou six ans dans le champ éducatif et, plus spécifiquement, dans le champ scolaire.La présente note s’attache :à identifier quelques uns des...

Plan de l'article

  1. De la référence envahissante aux concepts de « réussite » et d’« échec » dans les discours politiques et dans les dispositifs institutionnels. De la « réussite », de ses dispositifs dédiés et de ses taux de mesure
  2. De l’« échec » et de ses multiples corrélats
  3. Des multiples dangers inhérents au fait de raisonner en termes de « réussite » et d’« échec »
  4. De l’instauration, dans le champ scolaire, d’une logique dangereusement binaire
  5. Des conséquences, familiales et individuelles, des conceptions binaires de la scolarité et de l’éducation
  6. De l’urgence de réhabiliter une approche coéducative et progressiste de l’éducation scolaire

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