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Journal du droit des jeunes

2012/10 (N° 320)


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Premières lignes

Dans la première partie de cet article, publiée dans le numéro 319 de novembre, Hubert Montagner insistait sur l’urgence de tracer les voies nécessaires pour que l’école soit un « creuset de l’épanouissement affectif, cognitif, intellectuel, social, civique, imaginatif, créatif (créateur), humaniste... pour tous les élèves, quelles que soient leurs particularités, y compris quand ils sont porteurs...

Plan de l'article

  1. I - Les lieux préscolaires labellisés « garderies »
  2. II - Le premier temps de classe
  3. III - La pause méridienne
  4. IV - Le temps de classe de l’après-midi
  5. V - Les temps après la classe
  6. VI - La semaine
  7. IV - L’année
  8. Conclusions
    1. Les « apprentissages »
    2. La formation des enseignants

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