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Journal du droit des jeunes

2012/4 (N° 314)


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Premières lignes

La fonction d’éducatrice de jeunes enfants (EJE) semble très lointaine chez les personnes qui me demandent ce que je fais comme travail. Les jeunes enfants renvoient souvent un message attendrissant, mignon, plutôt sympathique. Le versant éducatif garde ce côté ludique d’animation autour de jeux, d’activités où tout le monde s’amuse. Mais alors, la classe ? Je précise que j’interviens auprès d’enfants...

Plan de l'article

  1. 1 - Historique
  2. 2 - Le dispositif classe passerelle
    1. Une adaptation progressive et sur mesure
    2. Un cadre spécifique encourageant l’expression individuelle et le respect des autres
    3. Accompagnements extérieurs
  3. 3 - Un projet d’équipe
  4. 4 - Précisions sur mon expérience d’EJE
    1. La séparation
    2. La socialisation
    3. Le langage
    4. Les activités
    5. L’autonomie
    6. Le lien avec les parents
    7. L’articulation au sein de l’équipe
  5. 5 - Conclusion

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