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Journal du droit des jeunes

2012/6 (N° 316)


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Premières lignes

Je crains que les enseignants, éducateurs, pédagogues, militants des mouvements pédagogiques... les plus avertis, généreux, compétents et humanistes n’aient pas vraiment conscience que, dans une société de plus en plus complexe, exigeante, stressante, « déboussolante », mouvante, méchante, violente et génératrice de peurs, il faille enfin sortir des a priori, clichés, routines, à-peu-près, dogmes,...

Plan de l'article

  1. L’aménagement des temps scolaires
  2. La « Conférence nationale sur les rythmes scolaires »
  3. La prise en compte des différences de développement entre enfants dans la conception d’une école plus juste et plus intelligente
  4. L’idéologie déterministe
  5. Comprendre que le fonctionnement cérébral ne doit pas être enfermé dans un carcan arbitraire

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