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Journal du droit des jeunes

2013/4 (N° 324)


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Premières lignes

Ce qui a tout d’abord attiré mon attention, c’est le terme : « la parole de l’élève », qui montre bien l’inconscient des enseignants. Moi, je m’intéresse plutôt à « la parole de l’enfant », à « la parole d’adolescent ». Je pense qu’il ne faut jamais oublier qu’un élève est en même temps - et avant tout - un enfant ou un adolescent.Cette substitution du terme élève au terme enfant n’est pas tout à fait...

Plan de l'article

  1. 1 - La prise en compte de la parole individuelle
  2. Valoriser la parole
  3. Le « bon langage »
  4. 2 - La parole collective
  5. Écarter la violence
  6. Le Tribunal des enfants
  7. La sanction
  8. Apprendre la démocratie
  9. Qu’en retiennent-ils ?

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