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Journal français de psychiatrie
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I.S.B.N.2-86586-885-0
40 pages

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Que nous apprennnent les enfants qui n'apprennent pas ?



no15 –2002/1


Accueil > Discipline > Revue > Numéro


Nicole Anquetil
Page 1 à 1

Scène de la vie psychiatrique ordinaire

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Jean Bergès
et al.
Page 2 à 2

Éditorial : Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas ?

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Gilles Lemmel
Page 3 à 11

Parents d'enfants en difficulté ou le parcours du combattant

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Jean Bergès
Page 4 à 5

Pourquoi cinq fois plus de garçons n'apprennent pas ?

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Roger Misès
Page 6 à 8

Troubles de l'apprentissage scolaire et psychopathologie

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Bernard Golse
Page 9 à 12

Apprentissages et échecs scolaires : aspects psychodynamiques

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Marika Bergès-Bounes
Page 12 à 31

Deux exemples de garçons « non lecteurs »

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Denise Vincent
Page 13 à 14

Le désir de savoir

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Catherine Mathelin
Page 15 à 17

Ce que j'entends, je ne peux pas l'écrire

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Gabriel Balbo
Page 18 à 20

Psychanalyse d'une défaillante cognitive

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Christian Dubois
et Marie-Louise Meert
Page 21 à 23

Arithmétique du commencement

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Marika Bergès-Bounes
et Sandrine Jean-Calmettes
Page 24 à 25

Interview du Dr Florence Veber sur le « Plan d'action pour les enfants atteints d'un trouble spécifique du langage »

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Claire Meljac
Page 26 à 27

Le plan d'action des trois ministres sortira-t-il de son tiroir ?

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Daniel Charlemaine
Page 28 à 29

Cet élève n'a pas sa place dans ma classe !

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Evelyne Lenoble
Page 30 à 31

La consultation dite «thérapeutique»

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Hélène L’Heuillet
Page 32 à 33

« Ni père, ni maître »

Quelques mots d'histoire de la pédagogie et de la didactique, de 1880 à nos jours
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Michel Daudin
Page 34 à 35

Les enfants inattentifs

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Daniel Feltin
Page 36 à 37

L'apaisante étrangeté

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Jean-Marie Forget
Page 38 à 39

L'échec scolaire à l'adolescence, pour garçons et filles, même combat ?

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Charles Melman
Page 40 à 40

Éros, professeur

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Geneviève Ginoux
Page 41 à 42

Christelle

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