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L'Année sociologique
P.U.F.

I.S.B.N.9782130522171
224 pages

p. 467 à 485
doi: 10.3917/anso.012.0467

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Vol.51 2001/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Les recherches nord-américaines sur la communication : l’institutionnalisation d’un champ d’étude

Serge Proulx

Résumé de l'article

RéSUMé. — Cet article retrace de manière synthétique les grands moments de la constitution du domaine universitaire d’études en communication aux États-Unis. L’auteur soutient que c’est la conjoncture historique particulière liée à la Seconde Guerre mondiale qui a marqué significativement les conditions sociales d’institutionnalisation du champ de même que les orientations épistémologiques du domaine d’études alors en formation. Alors que certains travaux menés par des membres de la première École de Chicago ouvraient vers une définition de la communication comme partage d’expériences et comme processus de création de liens sociaux entre membres d’une communauté démocratique, les conditions et contraintes particulières du contexte militaire des années 1940 ont orienté davantage les recherches vers des avenues positivistes marquées par une épistémologie behavioriste et des méthodologies quantitatives. C’est donc un paradigme de la communication conçue comme persuasion qui s’est finalement imposé au sein du domaine d’étude. ABSTRACT. — This article returns to the key episodes in communications’ constitution as an academic discipline in the United States, holding that the conjunctural conditions linked to World War Two marked both the social conditions of the field’s institutionalization as well as the epistemological orientation of a then-new discipline. Certain work undertaken by members of the first Chicago School led to defining communications as the sharing of experience and process of creating social links between members of a democratic community, but the particular conditions and constraints of the militarized 1940’s oriented research towards positivist approaches marked by a behaviorist epistemology and quantitative methodologies. A paradigm of communication as persuasion thus gained a significant foothold in this fiels of study.

Plan de l'article

• 1. L’entre-deux-guerres :controverses à propos de l’usage de la propagande

• 2. Du conflit de 1939-1945 à la guerre froide :contraintes militaires à l’institutionnalisationd’un champ d’étude

• 3. Paul Lazarsfeld, l’École de Columbiaet le paradigme des effets limités

• 4. L’autre manière de penser l’histoire du champ d’étude

• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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