L'Année sociologique
P.U.F.

I.S.B.N.9782130557197
256 pages

p. 369 à 388
doi: 10.3917/anso.062.0369

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Vol. 56 2006/2

La nature du savoir sociologique : considérations sur la conception webérienne

Charles-Henry Cuin
RéSUMé. — La démarche d’abstraction est centrale dans la méthodologie webérienne, dans la mesure où son auteur affirme, d’une part, que l’objet sociologique (à l’instar de tout objet scientifique) n’est jamais « donné » au chercheur qui doit le constituer à partir d’un matériau empirique essentiellement chaotique et insignifiant et, d’autre part, que cet objet n’est pas autre chose que des significations collectives qui ne peuvent elles-mêmes être appréhendées qu’à partir des significations qu’elles ont pour l’observateur, le sociologue. On aborde ici deux questions : celle de la nature de l’objet sociologique tel que celui-ci ressort de la méthodologie webérienne, et celle de la nature du savoir produit par la même méthodologie à propos de cet objet. Dans un dernier temps, on montre, à travers un exemple choisi dans la littérature sociologique contemporaine, les fourvoiements auxquels peut conduire la négligence de ces caractéristiques. ABSTRACT. — The abstraction step is central in the Weberian methodology, insofar as this author affirms, on the one hand, that the sociological object (like any scientific object) is never « given » to the researcher and must be built it starting from an empirical material which is essentially chaotic and meaningless and, on the other hand, that this object is not another thing than collective significances which must be apprehended through the significances they have for the observer himself, for the sociologist. Here, one put two questions : that of the nature of the sociological object such as it arises from Weberian methodology, and that of the nature of the knowledge this same methodology produces about this object. At last, through an example chosen in contemporary sociological literature, one shows misinterpretations to which the negligence of these characteristics may lead.
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• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES


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