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La psychiatrie de l'enfant
P.U.F.

I.S.B.N.2130543456
320 pages

p. 521 à 548
doi: 10.3917/psye.462.0521

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Méthodologies et techniques

Volume 46 2003/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Clinique de l’agir durant la latence et la préadolescence : le rôle des groupes d’expression psychodramatique

Jean-Pierre Pinel

Résumé de l'article

L’auteur témoigne d’une expérience groupale conduite en institution auprès de préadolescents présentant de graves troubles de la pensée et des formes sévères de pathologie narcissique-identitaire centrés essentiellement sur l’attaque de la liaison et l’agir de comportement. Après avoir exploré les caractéristiques psychopathologique et métapsychologique de ces sujets et décrit précisément le dispositif groupal mis en œuvre, il propose une analyse des processus spécifiquement mobilisés. Il tente notamment de montrer que la fécondité du processus thérapeutique dépend d’une analyse serrée des relations transféro-contre-transférentielles, conditions à partir desquelles les sujets peuvent s’engager dans un processus de symbolisation. Il souligne le caractère polymorphe des modes de figuration, en étayage multiple sur l’autre et les autres, sur le groupe, la sensorialité et les formes, précédant les mouvements d’appropriation subjective et d’historicisation groupale et personnelle.Mots-clés : Agir, Analyse intertransférentielle, Figuration, Groupe thérapeutique, Préadolescence, Pathologie narcissique, Symbolisation. The author discusses a group experience conducted in an institution with preadolescents presenting serious troubles of the thought process and severe forms of narcissistic-identity pathology centered essentially around the attack on attachments and acting-out behavior. After having explored the psychopathological and metapsychological characteristics of the subjects and having clearly described the groupal system which was set in place, he proposes an analysis of the specific processes which are mobilized. In particular, he attempts to show that the fruitfulness of the therapeutic process depends upon a careful analysis of the transference-counter tranference relations, in that it is from these conditions that the subjects can engage in a process of symbolization. He emphasizes the polymorphic character of the figuration modalities offering multiple possibilites of support from the Other and the others, the group, sensoriality and shapes, which preceed the tendancies of subjective appropriation and groupal and personal historicization. El autor expone una experiencia de grupo en institución con adolescentes con trastornos del pensamiento graves y con formas severas de patología narcisista y de identidad, centrados esencialmente en el ataque al vínculo y la actuación de comportamiento. Después de explorar las características psicopatológicas y metapsicológicas de estos sujetos y después describir con precisión el dispositivo de grupo, propone un aná lisis de los procesos específicos que se movilizan. En especial señala que la eficacia del proceso terapéutico depende de un aná lisis exhaustivo de las relaciones transfero-contra-transferenciales, a partir de las cuales los sujetos abordan un proceso de simbolización. Hace hincapié en el cará cter polimórfico de los múltiples modos de figuración que se apoyan unos en otros, en el grupo, la sensorialidad y las formas, como precedente a los movimientos de apropiación subjetiva e histórica del grupo y de la persona.

Plan de l'article

• LES CONFIGURATIONS PATHOLOGIQUES ET LES MODES DE FONCTIONNEMENT DE CES SUJETS

• PROPOSITION D’HYPOTHÈSES CLINIQUES

• PRÉSENTATION DU DISPOSITIF GROUPAL

• ILLUSTRATION CLINIQUE

— Première phase : la terreur devant l’imago archa ïque et les défenses contre la confusion

— Deuxième phase : l’alliance psychopathique

— Troisième phase : mise en scène de l’incestualité

— Quatrième phase : la coalition groupale et la dépendance au cadre

— Cinquième phase : la crise contre-transférentielle

— Sixième phase : le travail de la perte primaire

— Septième phase : la création du double narcissique

— Huitième phase : de l’expérience de la rupture à l’élaboration de la séparation

— Neuvième phase : le travail des différenciations

— Dixième phase : la fin du groupe

• CONCLUSION

• RÉFÉRENCES

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