La profusion des commémorations de toutes sortes permet de constater qu’on est loin d’en avoir fini avec mai 1968. Les quelques manifestations que nous avons recensées pour les lecteurs du Mouvement Social ne rendent pas compte de la diversité de l’offre culturelle et scientifique du moment. Toutefois le Collectif des centres de documentation en histoire ouvrière et sociale (CODHOS) s’est donné pour tâche de recenser les différents événements occasionnés par ce 40^e anniversaire sur un site Internet. En outre, une rubrique particulière est consacrée aux ressources documentaires publiées à l’occasion de cette commémoration ; elle viendra compléter le guide des sources Mémoires de 1968 malheureusement épuisé.

Tout au long de l’année 2008, à raison d’un samedi par mois, le Centre de recherches politiques de la Sorbonne (CRPS), en association avec le Centre de sociologie européenne (CSE) et l’UMR Cultures et sociétés urbaines (CSU), propose une série de projections – débats sur les années 1968. Au cours de ces séances, chercheurs et témoins de l’époque débattront autour d’un film militant consacré aux différentes facettes de l’événement. Au cours du deuxième semestre de cette année, les thèmes abordés seront l’éducation, les immigrés, la sexualité et l’utopie.

Organisé à la Bibliothèque publique d’information par Antoine de Bæcque et Emmanuelle Loyer, ce colloque entendait pallier la « relative nonchalance » de l’historiographie d’un moment pourtant immédiatement vécu comme historique. Les traitements historique et sociologique de Mai 68 ont été comparés, ainsi que leurs fécondités respectives. Puis les participants ont exploré les conséquences de Mai 1968 dans la manière d’écrire l’histoire, en s’interrogeant notamment sur la place de l’image dans la reconstitution de l’événement.

Organisé à l’Assemblée Nationale par Bernard Lachaise (Université de Bordeaux III), ce colloque a étudié « l’analyse et la gestion de la crise », puis « l’affirmation d’un “destin national” ».

Initié en 2003 par Agnès Callu au sein de l’École Nationale des Chartes, ce séminaire développe un programme de recherche reposant sur des entretiens avec différents universitaires et administrateurs de l’Éducation Nationale ayant pris part, d’une manière ou d’une autre, aux événements de mai 1968. Une partie des entretiens est en ligne sur le site consacré à ce projet qui donnera lieu à un colloque les 23 et 24 octobre prochains au Collège de France.

Plusieurs laboratoires d’histoire et la Bibliothèque de documentation internationale contemporaine (BDIC) ont mis en place, depuis le mois de novembre 2007 et jusqu’au mois de novembre prochain, un cycle de journées d’étude autour de mai 1968. La première journée, organisée par le Laboratoire d’histoire économique, sociale et des techniques de l’Université d’Évry, a ainsi été consacrée aux films de et sur 1968. La seconde, à l’initiative de la mission CAARME et du Groupe d’Etudes et de Recherche sur les Mouvements Étudiants de l’Université de Reims, a été l’occasion d’une redécouverte des mouvements étudiants dans les années 1968.

Revenant sur le contexte international des journées de mai-juin 1968, ce colloque, organisé par la BDIC et l’UMR Identité, relations internationales et civilisations de l’Europe (IRICE), s’est penché sur l’interprétation du « Mai français » en portant une attention toute particulière aux trajets et trajectoires des militants ainsi qu’aux références croisées. Un premier temps a été consacré à une comparaison des historiographies française et britannique. Les horizons internationaux de la contestation ont ensuite été étudiés à travers, notamment, le rôle de l’Internationale situationniste ou le regard des maoïstes français sur la Chine. Le colloque s’est achevé par l’analyse de la perception et de la transposition du Mai français en Europe mais aussi outre-Atlantique et en Corée du Sud.

Ces journées d’étude, organisées par l’IUFM de Lyon, l’Institut des sciences de l’homme et le Laboratoire de recherches historiques Rhône – Alpes, ont pour but de comprendre l’engagement d’individus ordinaires dans les revendications et les mutations du genre intervenues dans les années 1968. Revenant sur le parcours d’acteurs comme le mouvement Arcadie ou le Planning familial, les participants de cette rencontre s’attacheront à comprendre à la fois les mutations de la sexualité et celles relatives au contrôle des corps.

La station de radio Europe 1 a lancé une grande opération de collecte de témoignages oraux sur 1968, qui seront également accessibles sur son site Internet : wwww. europe1. fr.

Le décret du 17 mars 1808 organisant l’Université impériale a établi le contrôle de l’État sur l’instruction et donné à l’institution scolaire son unité, son organisation territoriale, ses grades et son système de formation et de recrutement des enseignants. Trois manifestations organisées par le Centre Roland Mousnier, l’Institut de recherches historiques du Septentrion (IRHiS) et le Service d’histoire de l’éducation (SHE-INRP), reviennent sur ce bicentenaire qui n’est pas sans faire écho aux commémorations de Mai 1968.

L’objet de ce colloque a été de revenir sur deux siècles de politique de l’éducation en France. L’administration de l’Instruction Publique puis de l’Éducation Nationale, la mise en Å“uvre des réformes éducatives, les experts de la politique scolaire ont fait l’objet des communications de la première journée. La seconde a été plus particulièrement consacrée à l’articulation de l’échelle nationale et de l’échelle locale dans la mise en pratique des politiques de formation, notamment en matière d’enseignements pratiques et scientifiques. Le maillage territorial de l’enseignement a ainsi fait l’objet d’une session entière tout comme l’analyse des mondes enseignants. Enfin des comparaisons avec d’autres systèmes éducatifs européens ont été présentées, permettant ainsi de mieux faire apparaître les spécificités de l’exception française en la matière.

Le bicentenaire de l’État enseignant a donné l’occasion aux participants de ce colloque d’analyser le rôle des recteurs dans l’évolution du système éducatif français. Cette rencontre a ainsi permis de revenir sur l’émergence d’une fonction administrative au service de l’éducation en soulignant notamment les rapports entre le rôle administratif et l’action politique des recteurs. L’évolution de la fonction rectorale depuis 1945 et son influence sur la mise en Å“uvre des politiques éducatives ont été étudiées grâce aux témoignages de plusieurs recteurs actuellement en fonction.

Premier grade universitaire, le baccalauréat est sans conteste une originalité du système éducatif français dans l’Union européenne dans la mesure où il accorde à l’État le monopole de la certification des études secondaires. Paradoxalement, en dépit de cette forte singularité, cet examen emblématique reste un chantier peu fréquenté par l’historiographie française. Les aspects administratifs et institutionnels seront ainsi réexaminés, tout comme les effets sélectifs du baccalauréat, ses répercussions sur les disciplines scolaires et ses critiques. Enfin, les représentations du « bachot » et sa comparaison avec d’autres formes de certification à l’étranger seront abordées.

Mettant au cÅ“ur des questionnements sur la colonisation le rapport entre la domination et l’administration, ce colloque, organisé par l’Institut d’histoire du temps présent et par l’Université Paris VIII, entend comprendre comment l’administration a pu perpétuer le système colonial en combinant centralisation et formes du pouvoir local. La première partie de cette rencontre portera sur les acteurs de l’administration coloniale mais aussi sur leurs interlocuteurs, et notamment les notabilités locales. Un second temps sera consacré à l’action administrative et aux conditions de sa réception par les sociétés colonisées. Enfin un éclairage particulier sera porté sur les pouvoirs de l’administration et la fonction du droit. Conduite sur un espace très large et dans une perspective résolument comparative, cette manifestation entend analyser la logique et les contradictions des systèmes coloniaux dans leur ensemble.

Dans le cadre d’un projet autour de l’immigration en France, la Cinémathèque de Toulouse lance un appel à la collecte de tous les films portant sur l’immigration en France, qu’ils soient amateurs ou professionnels. La Cinémathèque collectera uniquement les films sur pellicule qui aborderont, entre autres, les thèmes suivants : les luttes sociales et politiques, le départ, l’accueil, l’identité, le retour au pays, etc. Cette collecte sera ultérieurement mise à la disposition du public. Elle peut s’effectuer sous forme de don ou de dépôt.

Dans la perspective du colloque qu’ils organiseront en mars 2010 à Paris, le CNAM, le Musée des arts et métiers et les Archives nationales lancent un appel à communication. L’objet de ce colloque sera de s’interroger sur le rôle des expositions universelles dans l’émergence d’une culture technique au cours du xix^e siècle. Les organisateurs entendent plus particulièrement s’intéresser à l’influence de ces dispositifs de médiatisation sur le public, notamment en privilégiant le regard porté sur les mises en scène de la technique. Ils souhaitent encourager les contributions portant sur l’étude des collections patrimoniales issues de ces expositions.