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Mondes en développement
De Boeck Université

I.S.B.N.2-8041-5136-0
150 pages

p. 79 à 94
doi: en cours

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no 134 2006/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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L'ouverture de l'éducation primaire rurale aux ONG.

Les enseignements du Maroc contemporain

Nadia Lamarkbi Elsa Lafaye de micheaux
Résumé de l'article
Dans un contexte d’analphabétisme et de sous-scolarisation des enfants de paysans, le gouvernement marocain, sous la pression des organisations internationales, a fait officiellement appel en 1998 aux ONG pour assurer la formation des élèves de zones rurales isolées. À partir d’une enquête de terrain originale sur la Fondation Zakoura, cet article étudie l’émergence d’un nouveau marché scolaire et tente de cerner les contours de l’enseignement reçu par ces enfants. En réalité, il apparaît que le contenu et le niveau académique de l’enseignement offert n’est pas à la hauteur du système éducatif national, malgré l’annonce d’innovations pédagogiques ; ceci s’explique, notamment, par les objectifs propres à ces nouveaux acteurs du développement que sont les ONG.Mots-clés : Education primaire, Maroc, inégalités villes/campagnes, analphabétisme, ONG. Illiteracy and low enrolment rate are still acute social problems in contemporary Morocco. To enhance its official statistical data, the Government had to open the market of primary schools in rural areas to NGOs. This article highlights the contents of this new system of schooling through fieldwork on Zakoura Foundation Schools and concludes that the low level of curricular achievement is linked with the NGOs’ own constraints.Keywords : Primary education, Morocco, urban-rural inequality, illiteracy, NGOs.
Plan de l'article
• 1. CADRE GÉNÉRAL DE L'ÉVOLUTION DE LA SITUATION DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE EN DÉVELOPPEMENT
— 1.1 Un contexte d’analphabétisme et de sous-scolarisation dans les pays en développement
— 1.2 Apparition d’un autre monde de l’éducation
• 2. L'ÉDUCATION PRIMAIRE MAROCAINE : LES MANQUES DE L'ÉDUCATION EN MILIEU RURAL
— 2.1 Les insuffisances de l'offre d’éducation formelle
— 2.2 La multiplication des liens entre l'Etat et les ONG
• 3. UNE ONG MAROCAINE TRAVAILLANT DANS LE CHAMP ÉDUCATIF : LA FONDATION ZAKOURA
— 3.1 Les caractéristiques formelles de l’école Zakoura
— 3.2 Des choix pédagogiques sous contrainte
• CONCLUSION


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