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Pensée plurielle
De Boeck Université

I.S.B.N.2804151433
142 pages

p. 75 à 82
doi: en cours

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no 11 2006/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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À propos de la crise de la transmission scolaire

Stéphane Bonnéry
Résumé de l'article
La « crise de la transmission scolaire » est souvent décrite comme le résultat du rejet par les élèves des savoirs et des comportements scolaires. L’article montre que ce rejet peut n’être que le résultat des difficultés d’appropriation (liées aux inégalités scolaires). Il montre également que l’École n’est pas seulement envahie par cette crise. Elle y participe malgré elle.Mots-clés : scolarité unique en France, acculturation, savoirs scolaires, logiques d’apprentissage, inscription dans la scolarité. The “crisis of school transmission” is often described as the result of the rejection by the pupils of the learning and the school behaviours. The article shows that that rejection can only be the result of difficulties of appropriation (linked to school inequalities). It also shows that the school is not only invaded by that crisis. The school takes part in it in spite of itself.Keywords : “One-system” schooling in France, acculturation, school learning, learning logic, schooling enrolment.
Plan de l'article
• Crise de la transmission scolaire : de quoi parle-t-on ?
• Difficultés de transmission / appropriation de savoirs
• Les savoirs : patrimoine, invention ou appropriation ?
• Le rejet de ce que l’école transmet
• BIBLIOGRAPHIE


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