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Pensée plurielle
De Boeck Université

I.S.B.N.2804151433
142 pages

p. 7 à 7
doi: en cours

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no 11 2006/1


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2006 Pensée plurielle

Présentation

Jean Foucart
Les problématiques relatives à la transmission sociale sont au cœur de l’actualité : les parents et les enseignants s’interrogent sur la transmission mais aussi les multiples intervenants sociaux, les psychologues, les pouvoirs publics, les responsables religieux… Les questions portent tant sur le « comment transmettre » que sur le « que transmettre », sur les finalités de la transmission, sur l’angoisse de l’individu confronté à de multiples transmissions…
Les transformations des structures sociales, de la famille, de l’école, du rôle de la religion, les enjeux éthiques liés aux nouvelles frontières de la science, les effets pervers des multiples innovations pédagogiques, rendent particulièrement problématiques, incertains, sinon indécidables les enjeux liés à la transmission.
Cette thématique concerne de multiples secteurs : la transmission au sein de la fratrie, la transmission des savoirs entre générations à l’usine, question liée à des enjeux économiques certains, l’éducation populaire, enjeu de participation citoyenne, l’éducation permanente, la filiation adoptive. La lecture de la table des matières indique cette diversité et le caractère décisif des questions.
D’autres interrogations auraient pu être relevées : le rôle de la mémoire, l’importance de la transmission au sein de populations immigrées, etc.
Une publication est forcément limitée. Toutefois, son intérêt est lié à la dynamique de la participation à une recherche collective.
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