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Pensée plurielle
De Boeck Université

I.S.B.N.9782804158118
164 pages

p. 101 à 111
doi: 10.3917/pp.017.0101

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n° 17 2008/1

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Universités et formations au social : une nouvelle donne en France ?

Marc Fourdrignier

Résumé de l'article

Ce texte part du constat que l’on observe aujourd’hui des proximités de plus en plus fortes entre le système universitaire français et les formations du social (licences professionnelles, masters...). Pour donner sens à cette tendance la seule référence au processus LMD n’est pas suffisante. L’auteur, dans une perspective socio-historique, s’efforce de montrer comment cette relation a été rendue possible au fil du temps. De cette nouvelle donne résultent différents enjeux qui concernent l’ensemble des acteurs du champ social.Mots-clés : université, formation, intervention sociale, professionnalisation. This text starts by noticing that the French university system and the social trainings (professional degrees, masters...) are getting closer and closer. Giving a meaning to this trend thanks to the LMD [these letters stands for Licence-Master-Doctorat, French for Bachelor’s degree-Master-Doctorate] process only is not enough. The writer, in sociohistorical prospect, has tried to show how this relationship has been made possible with the passing time. This new order brings several stakes that concern all the actors of the social field.Keywords : university, training, social intervention, professionalization.

Plan de l'article

• D’une relation impensable à une relation complexe

— Une relation impensable (jusqu’en 1982)

— Une complémentarité partielle (1982-1999)

— Une relation complète et complexe (depuis 1999).

• De nouveaux enjeux pour la formation des intervenants sociaux

— Les professionnalisations des métiers de l’intervention sociale

— Régionalisation et territorialisation

— Parcours et trajectoires

— D’autres enjeux ?

• Bibliographie

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