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Présentation

Au moment où le monde agricole est confronté à des évolutions rapides et profondes, et à la nécessité de concilier les besoins alimentaires de la planète et la préservation de l’environnement, la revue POUR a choisi, dans ce dossier, d’examiner les différents lieux et modes de la formation, du conseil et de l’accompagnement des agriculteurs : l’enseignement agricole, les chambres d’agriculture, l’intervention des conseillers agricoles, et d‘autres formes d’échanges d’expériences moins formels. Il explore aussi, dans leur évolution, les contenus, les dispositifs et les questions vives en cours, relatifs à la formation des professionnels des mondes agricoles. Les contributions ne se résument pas, dans ce chapitre, à regarder les formations dans la salle de cours : il s’agit ici d’action, de mobilisation, d’appropriation, de réflexivité, etc. qui ne prennent sens qu’au regard des situations à comprendre pour les transformer. Dans un contexte où les exigences environnementales se font de plus en plus pressantes, non seulement le conseil aux agriculteurs mais aussi le mode même de production de connaissances se modifient. C’est ce constat qui traverse les différents articles regroupés dans la troisième partie. Leur intérêt, en traitant de thèmes différents de l’activité du conseil, est de donner à voir comment les choses sont en train de se modifier, ou parfois de se réaffirmer, sur ces deux aspects.


Sommaire

Avant-propos

Page 4 à 4

Éditorial

Actualités

Éducation/Formation

Page 5 à 13

L'enseignement agricole face aux défis de l'agriculture à l'horizon 2025 : quatre scénarios de l'ONEA

Page 14 à 20

La pédagogie dans l'enseignement supérieur agronomique : quelles préoccupations, quelles actions dans un paysage en restructuration ?

Agriculture/Monde rural

Page 21 à 23

Produire autrement à partir de l'agroécologie : un rapport de l'inspection de l'enseignement agricole (2013)

Environnement/Développement

Page 24 à 28

La transition énergétique : une opportunité pour le monde rural

Dossier : Les agriculteurs face aux défis environnementaux : former, conseiller et accompagner autrement

Page 31 à 32

Avant-propos

Première partie : Enjeux et débats autour de la formation et du conseil aux agriculteurs

Page 35 à 44

Agriculture : questions de formation. Dynamiques et évolution du système de formation agricole

Page 45 à 51

Regard sur l'enseignement agricole

Page 53 à 65

Le rôle des chambres d'agriculture dans l'institutionnalisation du conseil

Page 67 à 73

Le conseil agricole des chambres d'agriculture et des coopératives : entre convergence et différenciation

Page 75 à 85

Le métier d'enseignant-formateur agricole à l'épreuve du référentiel agricole

Page 87 à 94

La formation des enseignants, formateurs, cadres de l'enseignement agricole : clé de la réussite

Deuxième partie : Pratiques de conception et de formation à l’épreuve des controverses

Page 97 à 101

Pratiques de conception et de formation à l'épreuve des controverses

Page 103 à 113

Quelle prise en compte du « changement » dans les référentiels de diplôme de l'enseignement technique agricole ?

Page 115 à 129

Enseigner pour produire autrement : l'exemple de la réduction des pesticides

Page 131 à 140

Les conceptions de la nature et du vivant : quelles places ont-elles dans les espaces d'apprentissage agricole ?

Page 141 à 150

L'apprentissage des agriculteurs en transition agroenvironnementale

Page 151 à 159

Exploitation agricole des établissements d'enseignement, un espace d'expression des capacités d'innovations et d'apprentissages pour la formation des agriculteurs

Page 161 à 166

Réseau Agrifaune : déjà sept années d'action

Page 169 à 180

L'Observatoire agricole de la biodiversité (OAB) : une pédagogie active autour d'un projet de sciences participatives

Page 181 à 186

Quel rôle peuvent jouer les exploitations agricoles des EPLEFPA dans la formation des agriculteurs de demain ?

Troisième partie : Pratiques de conception et de mise en œuvre du conseil à l’épreuve des controverses

Page 189 à 191

Introduction

Page 193 à 201

La structuration du conseil phytosanitaire dans deux communes viticoles bourguignonnes

Page 203 à 210

« Faire avec » ou « donner du sens » aux normes : le conseil agricole dans un contexte de réglementation de l'agriculture

Page 211 à 218

Au sein des Centres d'initiatives pour valoriser l'agriculture et le milieu rural (CIVAM), l'accompagnement : favoriser le partage pour mieux (se) cultiver, (se) nourrir et vivre ensemble

Page 219 à 231

Un chantier de développement des compétences des conseillers agricoles dans l'accompagnement des transitions agroenvironnementales

Page 233 à 238

Quelle place pour le hasard ? La part du non-formel et de l'informel dans l'apprentissage du métier d'agriculteur

Page 239 à 246

La diversification des agriculteurs dans le Cœur Vert des Pays-Bas : de l'accompagnement de groupes pionniers à la gestion de programmes leader

Quatrième partie : Postface

Page 247 à 270

Apprendre à produire autrement : quelques conséquences pour former à produire autrement

Fiche technique

Pour 2013/3 (N° 219). 272 pages.
ISSN : 0245-9442
ISSN en ligne : 2426-6507
Lien : <http://www.cairn.info/revue-pour-2013-3.htm>

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