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Sommaire

Dossier

Page 9 à 14

‪Former et apprendre à distance‪

Articles

Page 15 à 30

‪Prendre en compte les apprentissages lors de la conception d'un scénario pédagogique‪

Page 31 à 46

e-Learning et conflit instrumental‪

Entre didactique, pédagogie et technique
Page 47 à 62

‪Une approche par scénarios pour la conception d'un dispositif d'accompagnement en ligne‪

Page 63 à 78

Apprendre en ligne, une question de participation ?

Page 79 à 94

‪Favoriser les interactions à distance en formation des maîtres‪

La présence du formateur
Page 95 à 108

Un scénario collaboratif pour développer l'apprentissage d'adultes, en ligne et à distance

Autour des mots de la formation

Page 109 à 120

‪« Learning design »‪

Entretien

Page 121 à 124

Formation à distance et hybridation

Entretien avec Jean-Claude Manderscheid réalisé par Stéphane Simonian

Débats & controverses

Page 127 à 136

Formation pédagogique et développement professionnel des enseignants du supérieur

Le « cas » français

Varia

Page 135 à 166

Musicien et enseignant

Une identité unique en formation
Page 139 à 152

‪« Vidéoscopie » et modélisation de l'activité enseignante‪

Notes critiques & lectures

Page 169 à 170

La formation des enseignants en musique. État de la recherche et vision des formateurs

Page 170 à 172

‪Fondements des pratiques professionnelles des enseignants‪

Page 172 à 173

‪L'évaluation, levier du développement professionnel ?‪

Page 173 à 173

La didactique professionnelle. Approche anthropologique du développement chez les adultes

Page 174 à 175

‪Conseiller et accompagner. Un défi pour la formation des enseignants‪

Page 176 à 176

Lectures

Fiche technique

Recherche & formation 2011/3 (n° 68). 180 pages.
ISSN : 0988-1824.
ISSN en ligne : 1968-3936.
Lien : <http://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2011-3.htm>.

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