Accueil Discipline (Sciences de l’éducation) Revue Numéro

Sommaire

Dossier

Page 9 à 9

Former et apprendre à distance

Articles

Page 15 à 30

Prendre en compte les apprentissages lors de la conception d'un scénario pédagogique

Page 31 à 46

e-Learning et conflit instrumental

Entre didactique, pédagogie et technique
Page 47 à 62

Une approche par scénarios pour la conception d'un dispositif d'accompagnement en ligne

Page 63 à 78

Apprendre en ligne, une question de participation ?

Page 79 à 94

Favoriser les interactions à distance en formation des maîtres

La présence du formateur
Page 95 à 95

Un scénario collaboratif pour développer l'apprentissage d'adultes, en ligne et à distance

Autour des mots de la formation

Page 109 à 120

« Learning design »

Entretien

Page 121 à 124

Formation à distance et hybridation

Entretien avec Jean-Claude Manderscheid réalisé par Stéphane Simonian

Débats & controverses

Page 127 à 136

Formation pédagogique et développement professionnel des enseignants du supérieur

Le « cas » français

Varia

Page 135 à 166

Musicien et enseignant

Une identité unique en formation
Page 139 à 152

« Vidéoscopie » et modélisation de l'activité enseignante

Notes critiques & lectures

Page 169 à 170

La formation des enseignants en musique. État de la recherche et vision des formateurs

Page 170 à 172

Fondements des pratiques professionnelles des enseignants

Page 172 à 173

L'évaluation, levier du développement professionnel ?

Page 173 à 174

La didactique professionnelle. Approche anthropologique du développement chez les adultes

Page 174 à 175

Conseiller et accompagner. Un défi pour la formation des enseignants

Page 176 à 177

Lectures


Fiche technique

Recherche & formation 2011/3 (n° 68). 180 pages.
ISSN : 0988-1824
ISSN en ligne : 1968-3936.
Lien : <http://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2011-3.htm>.

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