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I.S.B.N.2-7492-0497-6
144 pages

p. 132 à 139
doi: en cours

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De l'action des pionniers aux mutations culturelles

no 18 2005/4


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August Aichhorn. Prendre en compte la « jeunesse à l’abandon »

Yves Jeanne
Résumé de l'article
La rencontre entre la psychanalyse et l’éducation était inévitable. Les idées développées par Sigmund Freud, situant dans les épreuves de l’enfance la source principale des névroses de l’âge adulte, ont suscité, parmi les psychanalystes, et ce dès le début du xx e siècle, des débats passionnés à propos de l’éducation. Ceux-là, loin de se confiner aux seuls cercles psychanalytiques, s’élargirent presque immédiatement en un dialogue riche et complexe avec les pédagogues les plus novateurs, alors mobilisés par la recherche de modalités pédagogiques plus respectueuses de l’enfant et de ses besoins propres.
Plan de l'article
• Relever, pour ces adolescents en errance, le défi de l’éducation
• Une théorie pour penser l’action éducative
• Comprendre le processus de l’asocialité
• Construire des pratiques inventives et respectueuses de l’adolescent
• Concevoir et organiser un milieu favorable
• Organiser un espace collectif signifiant et le saturer de relations
• Une cohérence remarquable
• Conclusion
• Pour approfondir


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