Mon compte |
Mon panier d'achats |
Ma bibliographie 
Contacts |
Aide 
Reliance
érès

I.S.B.N.2749206383
120 pages

p. 121 à 125
doi: en cours

Veille sur la revue
Veille sur l'auteur
Acquérir ce numéro S'abonner à la revue
Vous consultez

Variations

no 21 2006/3


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


Une école inclusive pour le second degré

Marie-Françoise Crouzier
Résumé de l'article
En France, malgré une législation favorable à l’intégration scolaire, les élèves à besoins éducatifs spécifiques sont encore trop souvent écartés du second degré. Cependant, le débat contemporain sur la transformation des actions intégratives en éducation inclusive tend à faire évoluer les pratiques. Cette mutation repose sur le développement d’une culture commune fondée sur les notions d’équipe, de projet et d’évaluation. Elle s’appuie sur des valeurs qui facilitent un modèle collectif d’organisation du travail et par suite, des pratiques d’aide « en reliance ».
Plan de l'article
• Une tradition française mixte : séparation et/ou intégration
• Des notions récentes : « besoins éducatifs particuliers » et « inclusion scolaire »
• Vers une culture de la reliance
• Pour approfondir


Ajouter cet article à votre panier d’achats
© Cairn 2007 Vie privée | Conditions d’utilisation | Conditions générales de vente
À propos | Éditeurs | Bibliothèques | Aide à la navigation | Plan du site | Raccourcis