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I.S.B.N.9782749207414
160 pages

p. 36 à 48
doi: en cours

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Dossier

n° 24 2007/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


L’autonomie de collégiens présentant un retard mental : ses conditions de possibilité en éducation physique et sportive

Jean-Pierre Garel
Résumé de l'article
Conquête participant à l’accomplissement de soi et source légitime du pouvoir dans les sociétés fondées sur la citoyenneté, l’autonomie de l’individu est un enjeu éducatif majeur, souligné dans des textes officiels de l’Éducation nationale, et un élément central d’une idéologie individualiste actuellement très présente, qui se manifeste par la promotion de comportements appelés à faire de chacun l’acteur et l’auteur de sa propre histoire : « Faire preuve d’autonomie, s’investir dans des projets, manifester son sens des responsabilités, prendre des risques, voilà ce qui nous est demandé. »
Plan de l'article
• La reconnaissance des collégiens présentant un retard mental
— Reconnaître l’identité
— Reconnaître les capacités
— Reconnaître les droits
• Un enseignement organisé pour accroître les pouvoirs de l’élève
— Les groupements d’élèves
— Le choix des activités
— La différenciation des tâches
— L’attribution de responsabilités
• L’accompagnement de l’autonomisation
— Une communication favorisée
— De l’auto-adaptation au guidage de l’activité
— La sollicitation de la réflexion
— Les aides entre élèves et les soutiens spécialisés
— Une juste distance
• Une construction permanente mais pas sans limites
• Pour approfondir


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