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I.S.B.N.9782804158002
208 pages

p. 111 à 120
doi: en cours

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Dossier : Faire culture commune

n° 27 2008/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Les processus d’intégration scolaire en Italie et la formation des enseignants

Lucia de Anna Traduit de l’italien par  Barbara Walter Retranscrit par  Yves Jeanne
Résumé de l'article
L’article propose une réflexion sur l’intégration scolaire en Italie, trente ans après la première loi donnant à tous les enfants la possibilité d’être scolarisé en école ordinaire. Il met en lumière les aspects problématiques qui perdurent, les innovations qu’elle a engendrées, les directions de recherche qu’elle suscite.
À partir de l’analyse de la structure modulaire de formation des enseignants, mise en place depuis 1999, sont mises notamment en évidence l’importance de l’implication de tous les acteurs dans le processus d’intégration et la nécessité qu’ils aient une vision globale du système qui, par-delà l’école, concerne la société tout entière.
Plan de l'article
• Les sept modules de formation et leur articulation
— Module 1
— Module 2
— Module 3
— Module 4
— Module 5
— Module 6
— Module 7
• Le plan national de formation des enseignants « icare » : apprendre, communiquer et agir au sein d’un réseau éducatif
• Conclusion
• Pour approfondir


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