• L’inscription dans un temps historique
• Au désir des corps, réponses sensuelles et sexuelles avec cœur
• La sélection
• Un processus d’apprentissage intégratif
• Les objectifs spécifiques
• Les champs de compétences
— Connaissances spécifiques des divers handicaps
— Connaissances juridiques
— Connaissance et initiation aux approches corporelles : langage du corps et érotisme
— Sexualité et sexologie en lien avec les handicaps
— Éthique
— Contextes institutionnels et rôle des tiers accompagnants
• L’équipe de formation
• La supervision
• La reconnaissance officielle
• Conclusion