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Savoirs

2008/2 (n° 17)

  • Pages : 136
  • ISBN : 9782296063013
  • DOI : 10.3917/savo.017.0127
  • Éditeur : L'Harmattan


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Cette rubrique de la revue Savoirs propose de rendre compte, à travers les thèses soutenues dans toutes les disciplines [1]  La discipline des sciences de l’éducation étant, en... [1] , de la production de recherche dans le champ de la formation des adultes. Les thèses reflètent bien souvent les tendances, les manières de penser la formation. Il nous semble donc important de suivre cette actualité particulière en mettant en œuvre une sorte de veille scientifique afin de donner à cette recherche « en train de se faire » une meilleure visibilité en déjouant les effets de morcellement, d’éparpillement et de cloisonnement créés par l’étanchéité des frontières disciplinaires. Le champ de recherche en formation des adultes ne présentant pas de contours stabilisés, son balisage devient l’une des finalités de ce travail d’inventaire.

2

Les méthodes de sélection des thèses publiées sont présentées dans le numéro 7 de Savoirs (2005) qui introduit plus longuement cette rubrique. Rappelons que vous pouvez vous-même participer à l’enrichissement de cette rubrique en envoyant à Savoirs les informations nécessaires à la publication : la référence complète de la thèse, ainsi que son résumé, éventuellement accompagnés de quelques indications complémentaires sur le contenu du travail.

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Chaque rubrique propose une douzaine de travaux, selon un panachage le plus équilibré possible entre les disciplines, les lieux de production et les années (2004-2007). Depuis le numéro 15, nous introduisons également deux thèses non francophones [2]  Avec l’aimable autorisation de Sabine Manning qui pilote... [2] .

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Thèses francophones…

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Demouge Nicole, 2006. L’orientation des adultes et la carrière professionnelle : analyse d’entretiens biographiques d’adultes entrant en formation continue à l’université. Thèse de psychologie du travail, sous la direction de Jacques Aubret, INETOP/CNAM.

6

Ferracci Marc, 2006. La formation professionnelle des chômeurs en France : analyse théorique et évaluation empirique. Thèse de sciences économiques, sous la direction de Pierre Cahuc, Université de Paris 1.

7

Fontanel Maxence, 2006. Le sport de haut niveau comme facteur de formation et d’éducation au management de l’entreprise. Thèse de sciences de gestion, sous la direction de Robert Paturel, Université du Sud Toulon-Var.

8

Gressier Alain, 2006. Réseaux d’émergence d’une construction de communautés de pratique : impacts d’une formation de la mise en œuvre. Thèse de sciences de l’éducation, sous la direction de Daniel Poisson et Alain Derycke, Université de Lille 1.

9

Guilhaume Geneviève, 2006. Les dispositifs de coaching et de formation expérientielle destinés au manager-communicateur : enjeux communicationnels et violence symbolique dans l’entreprise. Thèse de sciences de l’information et de la communication, sous la direction de Yolande Combès, Université de Paris 13.

10

Guillemet Patrick, 2004. L’institutionnalisation de la formation à distance au Québec : le cas de la Télé-université (1972-1992). Thèse de sociologie, sous la direction de Camille Legendre, Université de Montréal.

11

Jean-Amans Philippe, 2006. Contribution à la connaissance de l’élaboration du programme individuel de formation dans le cadre de la loi du 4 mai 2004 : l’exemple du secteur aéronautique et spatial en Midi-Pyrénées. Thèse de sciences de gestion, sous la direction de Bruno Sire, Université de Toulouse 1.

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Levêque Audrey, 2006. Le néo-corporatisme réinterpellé : analyse comparée de deux politiques d’accès à l’emploi, l’apprentissage industriel en Belgique et le contrat de qualification « jeunes » en France. Thèse de sciences sociales, sous la direction de Jacques Commaille, École normale supérieure de Cachan.

13

Ranchier-Heutte Elisabeth, 2004. Transmissions informelles de savoirs : les leçons de vie. Thèse de sciences de l’éducation, sous la direction de Martine Lani-Bayle, Université de Nantes.

14

Ulrich Gilles, 2005. Rôle des artefacts matériels et cognitifs dans le développement des compétences de l’intervenant éducatif en rugby : une approche technologique à visée de didactique professionnelle, de l’analyse du mouvement en général dans le jeu de rugby à la formation à l’observation des enseignants et des entraîneurs. Thèse de sciences et techniques des activités physiques et sportives, sous la direction de Daniel Bouthier, Université de Bordeaux 2.

15

Vinérier Anne, 2007. Réapprentissage des savoirs de base avec des personnes en situation d’illettrisme et tensions transitionnelles : à partir d’une Formation-Action-Recherche avec des apprenants. Thèse de sciences de l’éducation, sous la direction de Gaston Pineau, Université de Tours.

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Yahiel-Eriksson Véronique, 2007. Une micro-ethnographie indigène au sein d’un dispositif de validation d’acquis dans l’académie de Montpellier : à travers les méandres, franchissant les écluses, ainsi coule la reconnaissance de l’expérience. Thèse de sciences de l’éducation, sous la direction de Paul Taylor, Université de Rennes 2.

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Thèses non francophones…

18

Horsted Keith, 2005. Bridging the ethical gap between organisational expectations and personal behaviour. [O] Tutor(s): Colin Fisher, Nottingham Trent University; Nottingham Business School; Department of Human Resource Development, United Kingdom.

Hoeve Aimée, 2007. Learning routines in innovation processes. [O] Tutor(s): Loek Nieuwenhuis Universiteit Twente/ University of Twente; Faculteit Gedragswetenschappen/ Faculty of Behavioral Sciences; IBR - Institute for Behavioral Research, Netherlands.

[T] = Titre traduit / [O] = Titre original - Base wifo-gate.org

Notes

[1]

La discipline des sciences de l’éducation étant, en France, la plus grosse productrice de thèses dans le domaine sera cependant plus largement représentée.

[2]

Avec l’aimable autorisation de Sabine Manning qui pilote un projet de base de données européennes de recherches sur la formation et le travail (Learning & Work) : http://www.wifo-gate.org

Pour citer cet article

Laot Françoise F., « Les thèses en formation d'adultes », Savoirs 2/ 2008 (n° 17), p. 127-129
URL : www.cairn.info/revue-savoirs-2008-2-page-127.htm.
DOI : 10.3917/savo.017.0127


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