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Science et motricité
De Boeck Université

I.S.B.N.2804142493
130 pages

p. 81 à 101
doi: 10.3917/sm.050.0081

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n^o 50 2003/3

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Transposition didactique et savoirs de référence : illustration dans l’enseignement d’une pratique particuliere de saut, le Fosbury-flop

Y. Léziart

Résumé de l'article

La création du Fosbury apparaît en 1968, comme une révolution dans les techniques de saut en hauteur. Sa diffusion atteint l’école. Les enseignants d’éducation physique et sportive sont alors, pour une majorité d’entre eux, contraints à enseigner une technique sportive, qu’ils n’avaient pas pratiquée, qu’ils ne connaissaient pas et que les élèves réclamaient. La soudaineté de l’apparition de cette nouvelle technique confère à cette étude un caractère par~ticulier. Nous cherchons à mettre à jour les connaissances présentées dans les articles pro~duits sur trente ans dans la revue professionnelle (Education Physique et Sport), pour aider les enseignants à mieux assurer leur enseignement dans cette spécialité sportive. Cette étude nous conduit à proposer un modèle de diffusion d’une technique sportive à des fins d’éduca~tion, proposé par la revue professionnelle pour des enseignants non-spécialistes. Mots-clés : Fosbury, didactique, diffusion, savoirs, éducation physique et sportive. When it first appeared in 1968, the Fosbury created a bit of a revolution in high-jump tech~niques. As it reached schools, the vast majority of P.T. masters were then faced with the problem of having to teach a technique of which they had no previous experience, and yet which was very much in demand among school pupils. The suddenness with which this new technique had sprung up lends this study its particular character. We aim to update the related articles published in the professional magazine (Edu~cation Physique et Sport) over a thirty year-period to provide P.T. teachers with a tool for a more effective teaching in the particular field. We ultimately aim to develop and make available to no specialist teachers, through the pro~fessional magazine, a dissemination model of a sport technique for educational purpose. Keywords : Fosbury, didactic, dissemination, knowledge, physical education.

Plan de l'article

• La transposition didactique : du « terrain sportif » au « terrain scolaire »

• Savoirs savants, savoirs et pratiques de référence, transposition didactique

• Des pratiques de référence à la diffusion de savoirs utiles aux enseignants

• « La révolution technique » en saut en hauteur : le fosbury-flop comme domaine d’étude

• La revue Éducation Physique et Sportive : une revue professionnelle écrite par des professionnels pour des professionnels

• Recueil des données et traitement des informations

— Analyse quantitative

— Analyse qualitative

• Résultats

— Nombre et fréquence des articles, identification des auteurs

— Évolution de l’orientation générale des articles

• Analyse approfondie des articles

— Première phase : étonnement, perplexité

— Deuxième phase : élaboration de connaissances scientifiques et techniques, savoirs « fondamentaux » du fosbury

— Troisième phase : déclinaison des savoirs « fondamentaux » en exercices

— Quatrième phase : l’ambiguïté du dépassement et de l’ouverture vers des pratiques plus globales de saut et des perspectives d’enseignement général

• Conclusion

• Bibliographie

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no 50 2003/3

Transposition didactique et savoirs de référence : illustration dans l’enseignement d’une pratique particuliere de saut, le Fosbury-flop

Y. Léziart

n^o 50 2003/3