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Movement & Sport Sciences

2006/1 (no 57)


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Résumé

Français

Entre 1945 et 1981, les gouvernements successifs mettent en œuvre des solutions multiples pour permettre la diffusion de l’enseignement de l’éducation physique et sportive dans le système éducatif français. Face à l’accroissement continu des effectifs scolaires, les ministres successifs de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et des Sports ne peuvent assurer les horaires obligatoires, comme en témoigne l’étude du ratio national élèves-enseignant. Après une période durant laquelle les cinq heures d’EPS sont un leurre et où cet enseignement est pour certains supprimé, les années 1960 font apparaître une situation contrastée amenant à faire des concessions face aux urgences. La démocratisation quantitative équitable ne se produira qu’à partir des années 1970 par l’intermédiaire de mesures drastiques reposant à la fois sur des nécessités économiques et des choix éducatifs. Elle fera alors apparaître les limites d’une gestion administrative d’un enseignement dont on ne peut exclure les dimensions qualitatives.

Mots-clés

  • éducation physique
  • démocratisation quantitative
  • sport optionnel
  • explosion scolaire

English

Between 1945 and 1981, the successive governments implemented multiple solutions to increase the diffusion of the teaching of physical education in the French education system. Facing the continuous increase in the enrolled pupils, the successive Ministers for National Education and Youth and Sports could not ensure the obligatory schedules as testified by the study of the pupil-teacher ratio. After a period during which the five hours of Physical Education appeared as an illusion and during which these courses were sometimes omitted, the 1960’s revealed a contrasted situation leading to concessions for facing urgencies. The equitable quantitative democratization will occur only as from the 1970’s by means of drastic measures based both on economic concerns and educational choices. It will then reveal the limits of an administrative management of a teaching which one cannot exclude qualitative dimensions.

Keywords

  • physical education
  • quantitative democratization
  • optional sport
  • school explosion

Plan de l'article

  1. Introduction
  2. Une adaptation à la réalité (1968-1981)
  3. Conclusion

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