Europeanisation et territorialisation des politiques d’emploi : la force des liens faibles
Sophie Rouault
S’inscrivant dans un cadre théorique fédéraliste, cet article montre comment la Communauté européenne (CE) participe à la configuration des politiques nationales d’emploi
et de formation professionnelle : à travers la distribution de fonds, l’imposition de règles et la
diffusion de recettes d’action publique, elle agit sur les échanges politiques et techniciens au
sein des États membres. L’analyse des registres argumentaires mobilisés pour justifier
l’intervention de la CE et l’étude comparée de la mise en œuvre d’un programme communautaire de formation et d’insertion montrent comment la Commission européenne, condamnée à
mener une action de nature subsidiaire, est pourtant parvenue à s’imposer comme
l’accompagnatrice des changements d’action publique.
In line with federalist theories, this article shows how the European Community
(EC) takes part in the configuration of national employment and training public
policies : while distributing money, laying down rules and disseminating « recipes »
for public policymaking, the EC influences the political and professional exchanges
taking place within its member states. The arguments mobilized to justify the EC
intervention and the comparative implementation of one EC training program illustrate the way the European Commission managed over time to establish herself in
backing up public policy change, although it was condemned from the beginning to
play a subsidiary role.
• 1. LA NATURE DOUBLEMENT SUBSIDIAIRE DE L’INTERVENTION
COMMUNAUTAIRE
DANS LE CHAMP DE LA PROTECTION SOCIALE
— 1.1. UNE SUBORDINATION HISTORIQUE DU SOCIAL A L’INTEGRATION DES
MARCHES
— 1.2. PROMOUVOIR L’EXPERIMENTATION SOCIALE A LA MARGE D’UN CHAMP
D’ACTION
PREEMPTE PAR LES ÉTATS MEMBRES
— 1.3. L’UE, NOUVEAU FORUM D’ELABORATION DE REFERENTIELS D’ACTION
PUBLIQUE
EN MATIERE D’EMPLOI
• 2. LA MISE EN ŒUVRE D’UNE POLITIQUE COMMUNAUTAIRE COMME
MOMENT
DE LEGITIMATION DES CHANGEMENTS POLITIQUES ET D’ACTION
PUBLIQUE
EN COURS
— 2.1. DU PARTENARIAT INSTITUTIONNEL AU PARTENARIAT TERRITORIAL : DE LA
FORCE DES CONCEPTS MOUS
— 2.2. DU SOUTIEN D’EXPERIMENTATIONS PEDAGOGIQUES A
L’INSTITUTIONNALISATION DE STRATEGIES DE FORMATION TERRITORIALES
• CONCLUSION
• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES