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Sociétés contemporaines
Presses de Sc. Po.

I.S.B.N.2747537617
136 pages

p. 41 à 61
doi: en cours

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no 48 2002/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Transmission des savoirs disciplinaires dans l’enseignement universitaire

Une comparaison histoire/sociologie

Régine Boyer Charles Coridian
Résumé de l'article
L’intérêt pour les formes de socialisation disciplinaire produites dans l’enseignement supérieur commence à se développer en France. La question a été abordée notamment du point de vue des pratiques étudiantes et de l’effet de la discipline sur les manières de travailler et d’apprendre. On s’attache ici aux modalités de transmission des savoirs et plus particulièrement aux pratiques des enseignants dans la forme emblématique de l’enseignement à l’Université : le cours magistral. Des différences de mise en œuvre selon la discipline peuvent - elles être mises en évidence ? On tentera de répondre à la question en comparant l’organisation des enseignements et la conduite des cours dans deux disciplines proches par leur objet mais dissemblables par leur statut et leur recrutement : l’Histoire et la Sociologie. Forms of student socialization in different academic fields is rousing interest in France. Do different fields of studies produce different study habits and different styles of students ? This article examines this question, focusing on a comparison between two fields : History and Sociology. More than students’ practices, the authors question means of knowledge transmission and professors’ habits. Their analysis is based on a recent survey conducted in several French universities and, in particular, on lecture observation.
Plan de l'article
• 1. DEUX DISCIPLINES AU STATUT INEGAL
— 1.1. DES RECRUTEMENTS ETUDIANTS ET DES ITINERAIRES DE FORMATION DIFFERENCIES
— 1.2. UNE INSERTION PROFESSIONNELLE MOINS FAVORABLE AUX SOCIOLOGUES
• 2. DES ORGANISATIONS PEDAGOGIQUES DIVERSIFIEES EN PREMIER CYCLE
• 3. COURS ET MANIERES DE FAIRE COURS
— 3.1. SE PRESENTER ET PRESENTER SON ENSEIGNEMENT
— 3.2. ÉNONCER DES SAVOIRS
— 3.3. PERSEVERER
• 4. ENSEIGNER L’HISTOIRE, ENSEIGNER LA SOCIOLOGIE
— 4.1. DELIVRER DES SAVOIRS OU COMMUNIQUER
— 4.2. DE LA RIGUEUR OU DE LA SOUPLESSE
• 5. ENTRE ANOMIE ET ACADEMISME ?
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES


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