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Sociétés contemporaines
Presses de Sc. Po.

I.S.B.N.2747537617
136 pages

p. 63 à 85
doi: en cours

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no 48 2002/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Les manieres sexuees d’etudier en premiere annee d’universite

A. Frickey J.-l. Primon
Résumé de l'article
Les théories de la reproduction ont montré le rôle que l’institution scolaire jouait dans le maintien des inégalités sociales. Pour ce faire, elles ont mis l’accent sur les déterminants sociaux exogènes au monde scolaire. Mais, au cours des trois dernières décennies, les progrès de la scolarisation féminine et les succès scolaires remportés par les filles témoignent d’un changement social important. Ce dernier a été interprété par les sociologues comme le résultat de l’adhésion mentale et pratique des filles aux règles et aux normes du travail scolaire, sans que, pour autant, le travail scolaire, les manières d’apprendre fassent fréquemment l’objet d’études sociologiques. Dans cet article, nous nous proposons donc de traiter la question de la différenciation sexuelle dans l’enseignement supérieur à travers le déchiffrement des pratiques ou des tâches qu’implique l’action d’étudier. Nous montrerons notamment que les modes de gestion du temps et les rythmes de travail en première année d’Université ainsi que les manières de préparer les examens sont très marqués sexuellement. Carry out the Various Tasks in Work during their First Year at University Reproduction theories, focusing mainly on social determinants other than those inherent to the school system itself, have shown the important role educational institutions can play in perpetuating social inequality. High female attendance rates in higher educational establishments and the high success rates achieved by girls during the last three decades show that important changes have occurred in this respect. Sociologists have taken this improvement as a result mainly of girls’ attitudes, since they are thought to take the rules and standards of education more seriously than boys. However, very few sociological studies have actually examined young people’s approach to the learning process and the way they perform educational tasks. In this paper, we propose to examine the question of gender differences in higher education, focusing on how male and female students carry out the various tasks involved in work during their first year at University. Results show that the way students manage their time and handle their work, in general, and the way they prepare for examinations differ considerably between the two sexes.
Plan de l'article
• 1. DE LA SCOLARISATION DES FILLES AUX PRATIQUES DE TRAVAIL
— 1.1. LA SCOLARISATION DES FILLES
— 1.2. ANALYSER LES PRATIQUES DE TRAVAIL DES ETUDIANTES ET ETUDIANTS
• 2. ENQUETE ET ANALYSE DES PRATIQUES DE TRAVAIL
— 2.1. LES CARACTERISTIQUES DE LA POPULATION
— 2.2. UNE SELECTION DIFFERENTIELLE DES DEUX SEXES
— 2.3. L’ORGANISATION DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE ET LE TEMPS
— 2.4. LA TEMPORALITE DU TRAVAIL
— 2.5. LA PRISE DE NOTES, LES SUPPORTS DE TRAVAIL ET LA PREPARATION AUX EXAMENS
• 3. L’INTERPRETATION SOCIOLOGIQUE DES DIFFERENCES DANS LES MANIERES D’ETUDIER
• CONCLUSION
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES


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