Cairn.info - La faiblesse de l'instruction privee en italie : un paradoxe ?

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Sociétés contemporaines
Presses de Sc. Po.

I.S.B.N.2747591026
220 pages

p. 97 à 119
doi: en cours

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n^o 59-60 2005/3-4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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La faiblesse de l’instruction privée en italie : un paradoxe ?

Carlo Barone

Résumé de l'article

Cet article propose d’analyser le rôle des lycées privés dans le système éducatif italien et plus largement de reconstruire les politiques d’éducation privée. Ces écoles permettent aux enfants des classes supérieures en difficulté scolaire d’obtenir des diplômes, et répondent également à la demande d’éducation religieuse. Malgré l’importance de ces deux fonctions, un immobilisme législatif a prévalu sur cette question. Dans la période récente cependant, les différentes coalitions politiques ont approuvé de nombreuses mesures en faveur des écoles privées. Ces réformes semblent imputables à une grave situation financière de l’éducation privée et aux récentes transformations du système politique italien. This article examines the peculiarities of private schools within the Italian educational system and their political regulation during the post-war period. It is argued that, at the secondary level, private schools accomplish crucial functions with respect to the intergenerational reproduction of inequality and to the cultural differentiation of the Italian society on a religious basis. Until recent years, however, politicians have paid little attention to private education, at least if one looks at formal regulation. However, in the course of the 90’s, several laws have ensured increasing financial support and symbolic legitimization to the private educational sector. It is suggested that the deep transformations of the Italian political system and the financial crisis of private schools explain these recent reforms.

Plan de l'article

• INTRODUCTION

• 1. LE SYSTEME SCOLAIRE ITALIEN DANS UNE PERSPECTIVE COMPARATIVE

— 1.1. UNE STRATIFICATION FORMELLE MODEREE

— 1.2. LE PARADOXE D’UNE FORTE SELECTION SCOLAIRE

— 1.3. LA RIGIDITE DE L’OFFRE FORMATIVE

• 2. LA DEMANDE D’INSTRUCTION PRIVEE

• 3. LES POLITIQUES DE L’EDUCATION PRIVEE

— 3.1. LA REGLEMENTATION DES ECOLES NON-ETATIQUES

— 3.2. LE DISCOURS PUBLIC SUR L’ECOLE PRIVEE

— 3.3. LA CRISE FINANCIERE DES ECOLES PRIVEES

— 3.4. LES NOUVELLES DYNAMIQUES DE REPRESENTATION DES INTERETS

• CONCLUSION

• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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no 59-60 2005/3-4

La faiblesse de l’instruction privée en italie : un paradoxe ?

Carlo Barone

n^o 59-60 2005/3-4