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Sociologie

2014/4 (Vol. 5)


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Résumé

Français

L’article présente et critique un corpus de travaux sociologiques traitant des « enfants pauvres » en France, à la lumière des travaux élaborés sous la bannière d’une « sociologie de l’enfance ». Les travaux sur les enfants en situation de pauvreté se sont multipliés en France au début des années 1990, réunis autour de la thématique des « enfants pauvres ». Nous cherchons à en expliquer la genèse récente et son actualité. Si leur intérêt est indéniable, ces travaux présentent à notre avis des limites : ils tendent à faire disparaître l’enfant derrière l’adulte en devenir, se centrant quasi exclusivement sur sa condition de pauvreté, ce qui a pour corollaire d’occulter de nombreux aspects de la vie de ces enfants. Une lecture critique de ces textes, révélant leurs points aveugles, ouvre la voie à une approche sociologique renouvelée de l’enfance en situation de pauvreté.

Mots-clés

  • sociologie de la pauvreté
  • sociologie de l’enfance
  • « enfant pauvre »
  • enfant en devenir
  • « enfant acteur »

English

Toward a renewed sociological approach regarding “poor children” The article presents and critiques a body of sociological work regarding “poor children” in France in the light of works published under the banner of a “sociology of childhood”. The works about children in poverty proliferated in France at the beginning of the 1990’s, gathered around the theme of “poor children”. We seek to explain their recent genesis and news. While their interest is undeniable, these works present, in our view, some limitations: they tend to disappear behind the adult to come, focusing almost exclusively on its condition of poverty, which has as a corollary to hide many aspects of the lives of these children. A critical reading of these texts, revealing blind spots, paves the way for a renewed sociological approach to childhood poverty.

Keywords

  • sociology of poverty
  • sociology of childhood
  • “poor child”
  • child become
  • “child actor”

Plan de l'article

  1. La mise à l’agenda politique et scientifique de la thématique des « enfants pauvres »
  2. Les « enfants pauvres » saisis au prisme de leur « devenir »
  3. L’enfant de la sociologie de l’enfance : « l’enfant acteur » et « l’enfant riche »
  4. Deux champs de recherche qui ne se croisent pas
  5. Conclusion

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