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Sociologie

2016/1 (Vol. 7)


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Résumé

Français

Cet article propose d’approfondir la compréhension de la sociabilité étudiante au sein des « grandes écoles » via l’analyse d’un week-end d’intégration. Partant de l’interprétation évidente qu’en ont les acteurs, celle d’un événement servant à la socialisation des étudiants, il la critique et montre comment la fonction d’intégration, à savoir l’acculturation à la vie de l’école, l’assimilation des rites étudiants et la mise en relation avec les autres étudiants, est inséparable d’une fonction de différenciation. Les étudiants découvrent à travers le week-end d’intégration un certain nombre de distinctions et de jeux de domination structurant la communauté estudiantine, l’événement contribuant à mettre en valeur une élite étudiante, érigée comme modèle à suivre pour les nouveaux venus. L’intégration achevée passe ainsi par la recherche des meilleures positions associatives, qui tout en étant dépendante d’un certain nombre de contraintes structurelles liées au genre, à l’appartenance sociale, et au parcours scolaire antérieur suppose également des jeux politiques par la mise en œuvre de stratégies de valorisation et d’alliance.

Mots-clés

  • rites festifs
  • « grande école »
  • intégration
  • jeux de distinction et domination
  • sociabilité estudiantine
  • virilité

English

Fitting in but standing out The two sides of a business school freshers weekend This paper aims to extend understanding of student sociability in the context of France’s grandes écoles by analyzing a freshers’ weekend. It takes as its starting point the actors’ reading of the event as an opportunity to facilitate student socialization, but questions this interpretation. The paper demonstrates how the functioning of the induction event –the process of familiarizing students with campus life, assimilating group rituals and getting to know fellow students– also needs to be decoded as a process of differentiation and domination. During the freshers’ weekend, students discover a number of different groups that structure the student community, in particular the existence of an elite that serves as a model for newcomers to emulate. Successful socialization therefore means joining different associative bodies. This is partly contingent on structural constraints related to gender, social origin, and pre-university education, and partly dependent on a political game-playing that requires students to pursue strategies of distinction and to form the “best” possible alliances with like-minded others.

Keywords

  • Festive rituals
  • French grandes écoles
  • integration
  • strategies of distinction and domination
  • student sociability
  • virility

Plan de l'article

  1. Le WEI comme opportunité de socialisation
    1. L’intégration, un discours dominant
    2. L’intégration ralentie des absents
    3. Le WEI comme triple levier de socialisation
      1. Créer un esprit de corps
      2. Transmettre la culture de la fête
      3. Favoriser les rencontres et la découverte des associations
  2. Le WEI comme opportunité de positionnement
    1. Les anciens et la (dés)intégration
    2. Nouveaux et anciens
    3. L’accès aux associations
      1. Le genre
      2. L’origine scolaire
      3. Capital social et origine sociale
      4. Cumulation, compensation et retournement
    4. Prendre place : opportunités de rencontre et stratégies d’alliance
  3. Conclusion

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