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Sociologies pratiques
P.U.F.

I.S.B.N.9782130561972
184 pages

p. 75 à 88
doi: en cours

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Réponses sociologiques

n° 14 2007/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


Une féminisation sur fond de segmentation professionnelle genrée : le cas des policières en commissariat

Valérie Boussard Marc Loriol Sandrine Caroly
Résumé de l'article
Fruit d’une étude au sein de quatre commissariats, l’article révèle l’existence d’une division sexuelle du travail qui exclut les femmes de la partie noble de l’activité et construit le « vrai métier de policier » sur la base de normes masculines. Être policière, dès lors, c’est accepter de jouer le « jeu masculin », quitte à naturaliser ces normes professionnelles et à amplifier de prétendues différences de nature entre les sexes. Une large majorité de femmes y consent et endosse ainsi un rôle de maternage assimilé à du travail social dans les brigades. Following a study made in four police stations, this article displays a gendered division of work that excludes women from the noble part of the activity – field work – and contributes to promote masculine norms. Being a policewoman means accepting to acknowledge the masculine « nature » of the work and the « inherent » gendered qualities that justify the domination of men in the core activities of the profession. Many women tend to follow this imposed pattern and accept to act as either « mother » or « social worker ».
Plan de l'article
• Derrière une féminisation acceptée, une division sexuelle du travail
• De la frontière de genre à l’assignation sexuelle des tâches
— Segmentation genrée du travail
— L’attribution des comportements féminins aux femmes
• Stratégies des femmes policières
— L’acceptation du statut de femme comme condition de leur intégration
— Les exceptions confirment la règle
• Contraintes organisationnelles et carrières féminines
— Les contraintes de la féminisation des brigades
— Les contraintes des rythmes de travail
— À la recherche de nouvelles compétences
• Conclusion
• Références bibliographiques


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