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Staps
De Boeck Université

I.S.B.N.sans
144 pages

p. 57 à 70
doi: 10.3917/sta.059.0057

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Rapport de recherche

n^o 59 2002/3

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Technique, modèles et didactique de l'éducation physique et sportive

Lucile Lafont

Résumé de l'article

L'objet de cette recherche est de décrire et d'analyser la place des techniques sportives et des procédures de guidage au sein du discours didactique. A cet effet une analyse de contenu a été réalisée à partir d'articles de la revue Spirales. Le corpus étudié est constitué d'articles généraux et de textes centrés sur deux APS de nature différente. Plusieurs constats s'imposent : les positions exprimées à l'égard des techniques sportives s'infléchissent au cours de la série de textes, la nature des APS organise inégalement les propositions didactiques. On interroge enfin les référents scientifiques qui sont invoqués par les auteurs.Mots-clés : techniques, didactique, EPS, guidages.. The purpose of this study is to analyse the importance of sports guidance techniques into didactical French texts. To achieve this, some articles of the French journal « SPIRALES » are being analyzed. The corpus is composed by some general articles and others specially attached to two different sports. Many observations turn out obvious. Conceptions about sports techniques are becoming less marked with time. Depending on the type of sports activity, author's didactic conceptions vary. Finally, we question the scientific referents put forward by the authors.Keywords : technique, didactics, PE, guidance.. Ziel dieser Untersuchung ist es, den Stellenwert der sportlichen Techniken und Lernanleitungen im didaktischen Diskurs zu beschreiben und zu analysieren. Dazu wurde eine Inhaltsanalyse der Zeitschrift Spirale durchgeführt. Das analysierte Korpus besteht aus allgemeinen Artikeln und Texten, die zwei unterschiedliche Sportarten betreffen. Folgende Ergebnisse werden deutlich: die Positionen hinsichtlich der sportlichen Techniken verändern sich im Laufe der Textserie, bedingt durch die Natur der Sportarten werden die didaktischen Vorschläge unterschiedlich organisiert. Wir stellen uns schließlich auch Fragen über die wissenschaftlichen Bezugspunkte, die von den Autoren erwähnt werden.Schlagwörter : Techniken, Didaktik, Sportunterricht, Lernhilfen.. L'oggetto di questa ricerca è di descrivere ed analizzare il posto delle tecniche sportive e delle procedure di guida in seno ad un discorso didattico. A questo proposito è stata fatta un'analisi del contenuto partendo da articoli della rivista Spirales. Il corpus studiato è costituito di articoli generali e di testi centrati sulle AFS di natura differente. Si impongono parecchie constatazioni: le posizioni espresse nei riguardi delle tecniche sportive si posizionano nel corso della serie di testi, la natura delle AFS organizza inegualmente le proposte didattiche. Infine, si interrogano i referenti scientifici che sono invocati dagli autori.Parole chiave : didattica, EFS, guida, tecniche.. El objeto de esta investigación es describir y analizar la posición de las técnicas deportivas y de los procedimientos guías, dentro del discurso didáctico. Para este efecto, se realizó un análisis de contenido partiendo de artículos de la revista Spirales. El cuerpo estudiado esta constituido por artículos generales y de textos centrados sobre dos tipos de APS de naturaleza distinta. Las constataciones son numerosas: las posiciones que se expresan con respecto a las técnicas deportivas se modifican a lo largo de la serie de textos, la naturaleza de los APS se organiza en forma desigual las proposiciones didácticas. Finalmente interrogamos las distintas referencias científicas que son mencionadas por los autores.Palabras claves : Técnicas, Didáctica, Educación física deportiva..

Plan de l'article

• Introduction

• Méthode

• Résultats

— Place de la technique dans les articles « généraux »

— Techniques, contenus, guidages en Gymnastique et Volley-Ball

• Conclusion

• Bibliographie

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Rapport de recherche

no 59 2002/3

Technique, modèles et didactique de l'éducation physique et sportive

Lucile Lafont

n^o 59 2002/3