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De Boeck Université

I.S.B.N.sans
128 pages

p. 7 à 19
doi: en cours

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Rapports de recherche

no 62 2003/3


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L’influence du chef d’établissement sur l’éducation physique et ses déterminants

Valérie Mees Ghislain Carlier Jean-Pierre Renard
Résumé de l'article
Une enquête par questionnaires, précédée d’entretiens semi-directifs exploratoires, vise à cerner l’intervention du chef d’établissement sur l’éducation physique dans son école. L’étude montre que les chefs d’établissement se déclarent être des acteurs d’influence favorable par rapport au fonctionnement de cette discipline par leur comportement qu’ils définissent majoritairement comme un soutien aux enseignants. L’étude examine également les éléments qui déterminent la manière d’intervenir des chefs d’établissement en fonction du domaine de l’éducation physique concerné (pédagogique, extrascolaire, organisationnel et disciplinaire). Sur trois des quatre domaines étudiés, la manière dont le chef d’établissement évalue les compétences de son équipe d’enseignants se présente comme un déterminant significatif. Ces résultats sont intéressants pour les enseignants qui souhaitent bénéficier du soutien de leur chef d’établissement. Mots-clés : Éducation physique scolaire, Intervention, Directeur d’école, Équipe d’enseignants. A survey based on questionnaires, preceded by exploratory semi-directive interviews, aims at outlining the headmaster’s intervention on physical education in his/her school. The study shows that headmasters claim to have a favourable influence on this discipline. They largely define their behaviour as supportive to the teachers. The study also examines the elements that determine how headmasters intervene according to the field of physical education more specifically concerned (pedagogical, extra-curricular, organisational and disciplinary). For three out of the four fields under scrutiny, the headmaster’s assessment of the competences of his/her team of teachers appears to be a significant determiner. These results should appeal to teachers who wish to have their headmaster’s support. Keywords : Physical education, Intervention, Steering the school system, Team of teachers. Eine schriftliche Befragung, der halboffene exploratorische Interviews vorausgingen, sucht den Einfluss des Schulleiters auf den Sportunterricht in seiner Schule zu bestimmen. Die Studie zeigt, dass Schulleiter angeben, einen positiven Einfluss auf das Funktionieren dieser Disziplin zu haben und zwar durch das, was sie mehrheitlich als eine Unterstützung der Lehrer definieren. Die Studie untersucht auch Elemente, welche die Interventionsart des Schulleiters in Abhängigkeit des betroffenen Bereichs des Sportunterrichts bestimmt (Pädagogik, außerschulisch, organisatorisch und disziplinarisch). In drei von vier untersuchten Bereichen ist die Art, auf die der Schulleiter die Kompetenzen seines Lehrerkollegiums evaluiert, ein entscheidender Faktor. Diese Ergebnisse sind für Lehrer interessant, die gerne von ihrem Schulleiter unterstützt werden möchten. Schlagwörter : schulischer Sportunterricht, Intervention, Schulleiter, Lehrerkollegium. Un’inchiesta con questionari, preceduta da incontri semidirettivi esplorativi, mira a delineare l’intervento del capo d’istituto sull’educazione fisica nella sua scuola. Lo studio mostra che i capi d’istituto si dichiarano essere attori d’influenza favorevole in rapporto al funzionamento di questa disciplina con il loro comportamento, che essi definiscono in maggioranza come un sostegno agli insegnanti. Lo studio esamina ugualmente gli elementi che determinano il modo d’intervenire dei capi d’istituto in funzione del settore dell’educazione fisica considerato (pedagogico, extrascolastico, organizzativo e disciplinare). Su tre dei quattro settori studiati, la maniera con cui il capo d’istituto valuta le competenze della sua équipe d’insegnanti si presenta come un determinante significativo. Questi risultati sono interessanti per gli insegnanti che desiderano beneficiare del sostegno del loro capo d’istituto. Parole chiave : direttore di scuola, educazione fisica scolastica, équipe d’insegnanti. Una investigación para cuestionarios, precedida de entrevistas semi-directivas exploratorias, busca delimitar la intervención del director del establecimiento sobre la educación física en su escuela. El estudio muestra que los directores de establecimientos declaran ser actores de influencia favorable con respecto al funcionamiento de esta disciplina, por su comportamiento que ellos definen en mayoría como un respaldo para los profesores. El estudio examina también los elementos que determinan la manera de intervenir de los directores de establecimiento en función del dominio de la educación física que le concierne (pedagógica, extraescolar, organizacional y disciplinaria) sobre tres de cuatro dominios estudiados, la manera en que el jefe de establecimiento evalúa las competencias de su equipo de profesores, se presenta como una determinante significativa. Los resultados son interesantes para los profesores que esperan beneficiar del apoyo de su director de establecimiento. Palabras claves : educación física escolar, intervención, director de escuela, equipo de profesores.
Plan de l'article
• Problématique
• Cadre théorique
— La position d’influence du chef d’établissement
— Les types de comportement du chef d’établissement
• Questionnements et méthodes
• Résultats
— Le chef d’établissement : un acteur d’influence favorable à l’éducation physique
— Le chef d’établissement : un soutien aux enseignants en éducation physique
— L’équipe d’enseignants en éducation physique comme déterminant de l’intervention des chefs d’établissement
• Conclusions
• Bibliographie


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