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De Boeck Université

I.S.B.N.2804151840
138 pages

p. 85 à 97
doi: 10.3917/sta.071.0085

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n^o 71 2006/1

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Joinville et l’éducation physique aux colonies dans les années 1930

Jacques Dumont

Résumé de l'article

L’éducation physique coloniale est un domaine d’études relativement récent, mais qui reste souvent séparé d’une histoire des pratiques physiques, centrée sur l’hexagone et oublieuse des réalités politiques et géographiques. En s’appuyant sur deux ouvrages publiés par l’école de Joinville, en 1931 et 1937, le but de cet article est de tenter de retracer les bases de cette culture physique coloniale, d’en interroger les fondements et d’en examiner les effets inattendus. L’acclimatation des thématiques métropolitaines se pare aux colonies de l’idée d’une mission, d’un devoir de Civilisation qui justifie toutes les interventions. Mais les militaires confrontés à cet enseignement sont amenés à redéfinir leurs modes d’action, à prendre leurs distances avec la rigidité d’une méthode. Le sport, tenu en suspicion, est néanmoins appelé au service de l’amélioration du « capital humain ». Sans remettre en cause l’idée de leur supériorité, ils sont appelés à prendre en compte les différences, à inventer, sur le terrain, des réponses aux problèmes posés. À partir de cet exemple, ce travail souhaite souligner l’intérêt de partir des pratiques et des mises en œuvre pour une histoire des exercices corporels. Mots-clés : éducation physique, Joinville, colonies, race, assimilation. Physical education in the colonies is a recent research field, often cut from the core French history of sport, forgetting the colonial past. These practices are hard to reach; this study is largely based on two books from the Joinville school, published in 1931 and 1937. The aim of this paper is to point out the basis of physical education in the French colonies, to investigate the presuppositions and examine some unexpected effects. The colonial task is shaped by the belief of a duty to “uncivilized” populations, which gives the rights to impose policies. But the military, confronted with this training, need to change their way of teaching, to move away from the tenet and method. Sport, as a manner of physical education is ambivalent, considered like a dangerous activity, for health and social supremacy, as well as a positive one, concerned in productive involvement for Natives. Without dealing with the idea of their superiority, the military have to consider the differences and to craft new answers fitted to this public. This work tries to outline the interest and necessity to start studies from the practises rather than the theories. Keywords : physical education, colonies, Joinville, race, policy of assimilation. Die koloniale Leibeserziehung ist ein relativ neuer Forschungsbereich, der aber oft von einer Geschichte der körperlichen Praktiken getrennt bleibt, die auf das Hexagon zentriert ist und die politischen und geographischen Realitäten vergisst. Der vorliegende Artikel, der sich auf zwei Werke stützt, die von der Schule von Joinville 1931 und 1937 veröffentlicht wurden, hat das Ziel, die Grundlagen dieser kolonialen Körperkultur aufzuzeigen, ihre Basis zu hinterfragen und ihre unerwarteten Wirkungen zu untersuchen. Die Anpassung der zentralfranzösischen Thematiken wird in den Kolonien mit einer missionarischen Idee verbunden, einer zivilisatorischen Pflicht, die alle Interventionen rechtfertigt. Aber die Armeeangehörigen, die mit diesem Unterricht konfrontiert werden, müssen ihre Handlungsmodalitäten neu definieren und Abstand nehmen von der Starrheit einer Methode. Der Sport, der Misstrauen erweckte, wird dennoch eingesetzt, um das „Humankapital“ zu verbessern. Ohne ihre Überlegenheit in Frage zu stellen, müssen sie die Unterschiede berücksichtigen und vor Ort Antworten für die Probleme finden. Ausgehend von diesem Beispiel wünscht diese Arbeit, zu zeigen, wie interessant es ist, von der Praxis und Anwendung auszugehen, wenn es darum geht eine Geschichte der körperlichen Übungen zu schreiben. Schlagwörter : Leibeserziehung, Joinville, Kolonien, Rasse, Assimilierung. L’educazione fisica coloniale è un settore di studi relativamente recente, ma che resta spesso separato da una storia delle pratiche fisiche, centrate soprattutto sull’esagono e che dimentica delle realtà politiche e geografiche. Basandosi su due opere pubblicate dalla scuola di Joinville, nel 1931 e 1937, lo scopo di quest’articolo è tentare di rintracciare le basi di questa cultura fisica coloniale, di interrogarne i fondamenti e di esaminarne gli effetti inattesi. L’acclimatazione delle tematiche metropolitane è accompagnata, nelle colonie all’idea, di una missione e di un dovere di Civilizzazione che giustifica tutti gli interventi. Ma i militari confrontati con questo insegnamento sono portati a ridefinire i loro modi d’azione, a prendere le loro distanze con la rigidità di un metodo. Lo sport, tenuto in suspicione, è tuttavia chiamato al servizio del miglioramento del «capitale umano». Senza rimettere in causa l’idea della loro superiorità, essi sono chiamati e prendere in considerazione le differenze, ad inventar, sul terreno, delle risposte ai problemi posti. A partire da quest’esempio, questo lavoro auspica sottolineare l’interesse di partire dalle pratiche e dalle messe in opera per una storia degli esercizi corporei. Parole chiave : assimilazione, colonia, educazione fisica, Joinville, razza. La educación física colonial es un campo de estudios relativamente reciente, pero que a menudo es separado de una historia de prácticas físicas, centradas en el hexágono y olvidada de las realidades políticas y geográficas. Basándose en dos obras publicadas por la escuela de Joinville, en 1931 y 1937, el objetivo de este artículo es tentar retrazar las bases de esta cultura física colonial, de interrogar las bases y examinar los efectos inesperados. La aclimatación de las temáticas metropolitanas separa a las colonias de la idea de una misión, de un deber de Civilización que justifique todas las intervenciones. Pero los militares son confrontados a esta enseñanza son llevados a redefinir sus modos de acción, a tomar sus distancias con la rigidez de un método. El deporte, visto con suspicacia, sin embargo es llamado al servicio del mejoramiento del “capital humano”. Sin cuestionar la idea de superioridad, son llamados a tomar en cuenta las diferencias, a inventar, sobre el terreno, respuestas a los problemas planteados. A partir de este ejemplo, el trabajo busca subrayar el interés de partir de las prácticas y de las implementaciones para una historia de los ejercicios corporales. Palabras claves : educación física, Joinville, colonias, raza, asimilación.

Plan de l'article

• L’éducation physique au service de la colonisation

— Le devoir colonial

— L’acclimatation des thématiques métropolitaines

— Une « mystique du prosélytisme civilisateur »

• Promouvoir la culture physique

— Vaincre les résistances

— Une méthode adaptée

— Formation

• Le progrès

— La mesure du progrès

— Un laboratoire du changement ?

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no 71 2006/1

Joinville et l’éducation physique aux colonies dans les années 1930

Jacques Dumont

n^o 71 2006/1