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Vous consultezVolume 27 - Printemps 2006
Enseigner l'EPS et intervenir en activité physique et sportive
SOMMAIRE
Page 107 à 118
Denis Loizon
et Daniel Martin
Des savoirs enseignés à l'expérience des enseignants : un exemple de mutualisation chercheur-praticien
Page 119 à 131
Martin Roy
et al.
Processus d'implantation de l'entraînement à la prise de décisions auprès d'un entraîneur de football canadien universitaire
Page 9 à 20
Guillaume Serres
et al.
Apprend-on vraiment à intervenir en formation initiale ?
Prémisses du développement de l'activité professionnelle dans les dispositifs de formation en alternance
Page 93 à 106
Alain Mouchet
et Daniel Bouthier
Prendre en compte la subjectivité des joueurs de rugby pour optimiser l'intervention
Page 21 à 33
Gilles Vanlerberghe
et Gilles Bui-Xuân
Mesure de l'expertise par l'association de mots au cours du curriculum conatif de jeunes enseignants en EPS
Page 35 à 47
Thérèse Roux-Perez
Processus identitaires dans la carrière des enseignants : deux études de cas en Éducation Physique et Sportive (EPS)
Page 49 à 61
Vanessa Lentillon-Kaestner
et Geneviève Cogérino
Perceptions chez les élèves de second degré du soutien d'enseignants plus ou moins expérimentés en EPS
Page 63 à 77
Ching Wei Chang
et al.
Pratiques langagières et stratégies d'action : vers une approche sémio-constructiviste du basket-ball à Taiwan
Page 79 à 91
Joëlle Vellet
La transmission matricielle de la danse contemporaine
FICHE TECHNIQUE
Staps 2006/2 (no 72). 136 pages.
ISSN : 0247-106X
ISSN en ligne : 1782-1568. ISBN : 2804151859.
Lien : <http://www.cairn.info/revue-staps-2006-2.htm>.
