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Volume 27 - Printemps 2006



no 72 –2006/2


Accueil > Discipline > Revue > Numéro


Ghislain Carlier
Page 5 à 7

Éditorial

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Guillaume Serres
et al.
Page 9 à 20

Apprend-on vraiment à intervenir en formation initiale ?

Prémisses du développement de l'activité professionnelle dans les dispositifs de formation en alternance
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Gilles Vanlerberghe
et Gilles Bui-Xuân
Page 21 à 33

Mesure de l'expertise par l'association de mots au cours du curriculum conatif de jeunes enseignants en EPS

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Thérèse Roux-Perez
Page 35 à 47

Processus identitaires dans la carrière des enseignants : deux études de cas en Éducation Physique et Sportive (EPS)

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Vanessa Lentillon-Kaestner
et Geneviève Cogérino
Page 49 à 61

Perceptions chez les élèves de second degré du soutien d'enseignants plus ou moins expérimentés en EPS

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Ching Wei Chang
et al.
Page 63 à 77

Pratiques langagières et stratégies d'action : vers une approche sémio-constructiviste du basket-ball à Taiwan

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Joëlle Vellet
Page 79 à 91

La transmission matricielle de la danse contemporaine

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Alain Mouchet
et Daniel Bouthier
Page 93 à 106

Prendre en compte la subjectivité des joueurs de rugby pour optimiser l'intervention

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Denis Loizon
et Daniel Martin
Page 107 à 118

Des savoirs enseignés à l'expérience des enseignants : un exemple de mutualisation chercheur-praticien

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Martin Roy
et al.
Page 119 à 131

Processus d'implantation de l'entraînement à la prise de décisions auprès d'un entraîneur de football canadien universitaire

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Olivier Chovaux
Page 135 à 136

Actualité scientifique

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