Compétence des psychothérapeutes et recherche en psychothérapie
Jean-Paul Gaillard
En préambule l’auteur
propose de distinguer deux registres: recherche en psychothérapie et recherche sur les psychothérapies.
Ensuite, il ouvre à une réflexion sur les liens possibles entre les résultats de la recherche sur les psychothérapies et l’accroissement de la compétence des psychothérapeutes, en s’appuyant sur une méta-analyse
(Lambert), mesurant quatre critères d’efficacité de la thérapie, toutes techniques confondues.Mots-clés :
Compétence, Recherche, Changement, Facteurs extra-thérapeutiques, Attentes, Technique, Facteurs communs.
As introduction the author
suggests distinguishing two registers: research in psychotherapy and research on psychotherapies. Then,
he opens to a reflection on the possible links between the results of the research on the psychotherapies
and the increase of the competence of psychotherapists. He leans on a meta-analysis (Lambert), measuring
four criteria of effectiveness of the therapy, any merged techniques.Keywords :
Competence, Research, Change, Extra-therapeutic factors, Expectations, Technique, Common factors.
En preámbulo el autor
propone distinguir dos registros: investigación en psicoterapia e investigación sobre las psicoterapias. A
continuación, abre a una reflexión sobre los vínculos posibles entre los resultados de la investigación sobre
las psicoterapias y el aumento de la competencia de los psicoterapeutas, basándose en un metanálisis
(Lamberto), midiendo cuatro criterios de eficacia de la terapia, sin distinción de técnicas.Palabras claves :
Competencia, Busca, Cambio, Factores extraterapeúticos, Esperas, Técnica, Factores comunes.
• Epistémologie, modèles et modélisation
• Comment les résultats d’une méta-analyse peuvent-il nous aider
dans l’amélioration de nos compétences ?
• La recherche sur les résultats
— Les chiffres, un appui consistant pour l’amélioration de nos compétences
• Quelques commentaires sur les items choisis
— 1. Les changements extra-thérapeutiques : 40%
— 2. Les attentes : 15%
— 3. Les techniques : 15%
— 4. Les facteurs communs : 30%
• Conclusion
• BIBLIOGRAPHIE