Cette même économie mondialisée nous rend aussi de plus en plus interdépendants pour produire. Pour construire un airbus, combien de pays, combien d’entreprises travaillent ? Si les routiers en colère bloquent les voies de circulation, donc les flux, c’est toute l’économie qui tombe très rapidement en panne.

L’Encyclopedia Universalis définit la famille comme une « zone protégée de maturation correspondant notamment à l’achèvement nécessaire et souvent suffisant d’une morphologie structurale et comportementale d’émancipation ». Le législateur a repris cette idée dans le texte de loi qui régit l’autorité parentale. Il oblige les parents à « entretenir » leurs enfants jusqu’à ce que ces derniers soient en mesure de subvenir à leurs besoins (sous réserve que l’enfant s’y prépare activement). Mais comment y préparer nos enfants ? Comment les conduire vers l’émancipation ? Comment les éduquer pour qu’ils acquièrent les compétences pour faire face à cette vie et trouver leur place dans ce monde ?

S’il est tout à fait vrai que dans nos différentes consultations familiales se retrouvent les parents et les enfants qui ont de la difficulté à relever ce défi, ou qui y ont provisoirement échoué, je suis quand même très questionnée par un certain nombre de comportements parentaux qui aboutissent à des dépendances massives. Un de ces phénomènes a donné lieu à une illustration cinématographique sous le nom de « Tanguy ». Je vois des jeunes avec de très petits revenus, et des situations professionnelles extrêmement précaires qui ne leur permettent pas d’accéder à un logement indépendant. Mais en face, je vois aussi des parents pleins de compassion, qui tolèrent beaucoup d’abus de la part de leurs enfants « parce que ce monde est difficile ». Les conditions économiques viennent masquer les imbroglios relationnels. Mais comment travailler au départ de la maison quand ce n’est économiquement pas viable ? Je vois aussi des parents qui, pour bien préparer leur enfant (capital scolaire et de développement), lui consacrent toute leur énergie et en font un enfant-roi, avant que n’arrive, et de plus en plus tôt, le stade du tyran familial. Ces enfants ont des agendas surchargés d’activités diverses et sont poussés avec vigueur à travailler scolairement. C’est le nouveau capital dans lequel les parents investissent massivement, activant par là un fort lien de dépendance. Or les échecs scolaires se multiplient dans un contexte d’opposition alors que le capital intellectuel est bien présent. Les comportements à risque, les violences, les consommations de drogues et d’alcool ne cessent de croître. Il nous faut bien regarder que dans une frange non négligeable de la population, les dépendances se développent. Il faudrait aussi mentionner les enfants non investis par leurs parents, qui ont perdu avec eux tout espoir d’avoir un jour une place dans ce monde. Lors de l’explosion de violences dans les banlieues [1], ils ont assez répété devant les caméras qu’ils n’avaient plus rien à perdre puisqu’ils avaient déjà tout perdu. Eux aussi auront à faire face aux dépendances tant il est vrai qu’on ne peut se séparer de ce que l’on n’a pas reçu.

Alors comment faire entre trop et trop peu ? Faut-il repenser l’éducation ? Faut-il repenser les valeurs sociétales ? Que faire ? J’espère que les nouvelles journées de Lyon apporteront quelques réponses à ces questions.