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Thérapie Familiale
Médecine & Hygiène

I.S.B.N.sans
256 pages

p. 433 à 442
doi: en cours

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Volume 28 2007/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


Une expérience de supervision éco-systémique en classe relais ou de la prise en compte des dépendances à la recherche de processus d’accompagnements spécifiques

Pour une certaine autonomisation des collégiens dans leur parcours scolaire  [1]

Odile Khelifa
Résumé de l'article
Cet article présente les différents éléments sur lesquels a reposé la supervision que l’auteur a animée pendant six ans auprès d’une équipe éducative et pédagogique de classe relais. Il montre en quoi le cadre et le processus de cet espace a été la pierre angulaire pour la cohésion et la cohérence de l’équipe. Elle fut la base sur laquelle les élèves de cette classe ont pu s’appuyer, sans danger de destruction de soi et de l’autre, pour construire d’autres possibles en développant compétences et ressources de façon constructive dans le cadre scolaire.Mots-clés : Supervision, Préconstruits, Cohésion et cohérence d’équipe, Réussite scolaire. This article presents the various elements at the base of the supervision the author animated during six years within an educational and teaching team of class relay. It shows in which manner the framework and the process of this space was the angular stone for the cohesion and coherence of the team. It was the base on which the pupils of this class could lean, without danger of self or others’ destruction, to build alternative possibilities by developing competences and resources in a constructive way within the school framework. Keywords : Supervision, Preconstructs, Team’s cohesion and coherence, Successful schooling. Este artículo presenta los distintos elementos en los cuales se basó la supervisión que el autor animo durante seis años jünto de un equipo educativo y pedagógico de clase enlace. Muestra en que el marco y el proceso de este espacio fue la piedra angular para la cohesión y de la coherencia del equipo. Fue la base en la cual los alumnos de esta clase pudieron basarse, sin peligro de destrucción de sí y del otro, para construir otros posibles desarrollando competencias y recursos de manera constructiva en el marco escolar.Palabras claves : Supervisión, Préconstruits, Cohesión y coherencia de equipo, Éxito escolar.
Plan de l'article
• Mes préconstruits
• Le contexte
— Organisation encadrant le dispositif classe relais
— Equipe d’encadrement de la classe relais
— Historique de la demande de supervision
• Création de l’espace de supervision
— Mes objectifs de superviseur
— Modalités et règles de fonctionnement
— Espace d’émergence
• Spécificités du travail de supervision avec cette équipe
— Place et fonctions de superviseur comme tiers de cette équipe
— La supervision : constitution d’un groupe d’appartenance
— D’une enveloppe à l’autre
• Conclusion
• BIBLIOGRAPHIE


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