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Thérapie Familiale
Médecine & Hygiène

I.S.B.N.sans
256 pages

p. 443 à 459
doi: en cours

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Volume 28 2007/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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L’oie du chemin de l’école

Odile Khelifa
Résumé de l'article
Inspiré du jeu de l’oie systémique, une des techniques analogiques ou objet flottant créée par Yveline Rey et Philippe Caillé, c’est l’une des créations qui a émergé dans le cadre d’une supervision écosystémique que l’auteur anime auprès d’une équipe éducative et pédagogique de classe relais depuis 2001. Cet outil est un des supports qui a permis tant pour les différents professionnels que pour les élèves de la classe de déplacer un discours et une représentation figés, de les complexifier pour ouvrir d’autres choix possibles. Au lieu de la répétition figée d’un jeu stérile, chacun va pas à pas, au travers du jeu et au cours des trois mois en classe relais, cocréer une représentation différente d’eux-mêmes et coévoluer dans les liens qui les unissent: élève, enseignants, famille, communauté scolaire. Il montre que tous les adolescents orientés en classe relais ont les matériaux pour construire du symbolique si on leur donne le contexte pour le faire; accès au symbolique indispensable pour tout apprentissage et intégration des lois, qu’elles soient scolaires ou sociales.Mots-clés : Objet flottant, Rite de passage, Rituels, Coconstruction, Coévolution. Inspired from the play of systemic goose, one of the analogical techniques or floating object created by Yveline Rey and Philippe Caillé, it is one of creations which emerged within the framework of a eco-systemic supervision that the author animates near an educational and teaching team of class relay since 2001.This tool is one of the supports which allowed as well for the various professionals as for the pupils of the class to move a solidified speech and a representation, to complex them to open other possible choices. Instead of the fixed repetition of a sterile play, each one goes step by step, through the play and during three months in class relay, to co-create a representation different from themselves and to co-evolve/move in the bonds which link them: teachers, family, school community. It shows that all the teenagers oriented in class relay have materials to build symbolic system if one gives them the context to do so; access to the essential symbolic system for any training and integration of the laws, be them at school or social. Keywords : Floating object, Rite of passage, Ritual, Co-construction, Co-evolution. Inspirado en el juego de la oca sistémico, una de las técnicas analógicas a objeto flotante creado por Yveline Rey y Philippe Caillé, es una de las creaciones que surgió en el marco de una supervisión ecosistémica que el autor animo ante un equipo educativo y pedagógico de clase enlace desde 2001. Esta herramienta es uno de los apoyos que permitió tanto para los distintos profesionales como para los alumnos de la clase, de desplazar un discurso y una representación fijos, complexificarlos para abrir otras posibilidades. En lugar de la repetición fija de un juego estéril, cada uno va paso a paso, a través del juego y durante los tres meses en clase enlace cocrear una diferente representación de ellos mismos y coevolucionar en los vínculos que los unen: alumno, profesores, familia, comunidad escolar. Demuestra que todos los adolescentes orientados en clase enlace tienen los materiales para construir simbólos si se les da el contexto para hacerlo; acceso al simbólico indispensable para todo el aprendizaje e integración de las leyes que sean escolares o sociales.Palabras claves : Objeto flotante, Rito de pase, Rituales, Coconstrucción, Coevolución.
Plan de l'article
• Passage d’une classe de collège à celui d’une classe relais
• Les rituels de la classe relais
• L’oie du chemin de l’école
• Description du matériel adapté à la classe relais
• Les sept cartes et leurs consignes
• Les règles du jeu
— Première phase
— Deuxième phase
• Objectifs poursuivis avec l’oie du chemin de l’école
• Deux illustrations
— Première situation : Elodie
• Deuxième situation : Sharon
• Evaluation de cet ajustement créateur
• BIBLIOGRAPHIE


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