Thérapie Familiale
Médecine & Hygiène
I.S.B.N.sans
192 pages
p. 119 à 141
doi: en cours
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Volume 29 2008/1
La supervision écosystémique en groupe
Lieu de développement de nouvelles compétences grâce à nos dépendances et limites
Paule Lebbe-berrier
En effet, la complexité des champs psychosociaux, touchant à la famille, à la
personne dans toutes leurs dimensions, mais aussi aux actions collectives, obligent le superviseur et l’analyseur de pratiques professionnelles à élargir leurs grilles de lecture. Etre face au fouillis et dans la recherche
de sens, ou face à la crise, la rupture impose parfois des positions de haute voltige. Ces réalités nécessitent
de façon impérative de se donner des filets de sécurité. La supervision en est un, à condition de ne pas être
emprisonné ou de se limiter à son modèle privilégié. Apprendre à prendre en compte de multiples facteurs
du contexte et de l’histoire et ses propres préconstruits ouvre vers de nouveaux possibles. Cet article reprend
à partir de l’ouvrage collectif qui vient de paraître sur des méthodologies de supervision, quelques-uns des
éléments présentés au congrès de Lyon. Les aspects épistémologiques, éthiques et les exigences méthodologiques sont particulièrement mis en valeur dans le processus de supervision. C’est dans la covision et
l’intervision d’un travail de supervision en groupe, qu’ensemble les erreurs, difficultés ou blocages deviennent innovations et nouvelles compétences.Mots-clés :
Supervision, Covision, Intervision, Contexte, Histoire, Blocages, Emotions, Sentiment d’incompétence, Position «méta», Place de tiers, Implication.
In effect, the complexity of psycho-social fields concerning the family and the
individual in all dimensions, but also in collective activities, require the supervisor and the analyst of professional practices to widen their perspective. Faced with tangled situations and seeking to make sense or
faced with a crisis situation sometimes require dramatic ruptures which may be seen as acrobatics. In these
circumstances, it is imperative to provide a safety net. Supervision itself is a safety net under the condition
that it is neither imprisoning nor blinkered by the use of favoured reference patterns. Learning how to take
into account the many factors of the context and the case history as well as one’s own pre-concepts and
prejudgments opens new pathways. This article recapitulates some of the main elements concerning super-vision methodologies presented at the Lyon’s Congress and recently published as a collective work. It particularly emphasizes the epistemological and ethical aspects, and the methodological requirements of the
supervision process. It is through the covision and intervision of group supervision work that errors, difficulties and blockages become innovations and new competences.Keywords :
Supervision, Covision, Intervision, Context, Case history, Blockages, Emotions, Feeling of incompetence, «Meta-position», Third-person viewpoint, Involvement.
Efectivamente la complicación de los campos psycosociales, en lo que
concierne à la familia, a la persona en toda sus dimensiones, además à las acciones colectivas, obligan al
supervisor y al analista de practicas profesionales à alargar sus grillas de lectura. Enfrentarse à la confusión
y à la búsqueda de sentido o frente à la crisis, à la rotura, impone a veces posiciones de alto volteo. Estas
realidades necesitan, de manera imperativa, de construir una red de seguridad. La supervisión es una destas,
bajo condición que la persona no quede prisionera o no se limite a su modelo privilegiado. Aprender à tomar
en cuenta variados factores del contexto y de la historia y sus propios preconstruidos, abre nuevas posibilidades. Este artículo retoma, à partir de la obra colectiva recién publicada sobre las metodologías de super-visión, algunos de los elementos presentados en el congreso de Lyon. Los aspectos epistemológicos, éticos
y las exigencias metodologicas son particularmente puestos en valor en el proceso de supervisión. Es en la co-visión y la intervisión de un trabajo de supervisión en grupo, que en conjunto, los errores, dificultades o
blocajes, se vuelven innovaciones et nuevas competencias.Palabras claves :
Supervisión, Covisión, Intervisión, Contexto, Historia, Blocajes, Emociones, Sentimiento de incompetencia, Posición «meta», Lugar de tercera persona, Implicación.
• Complexités du champ social, des supervisions
et accompagnements réflexifs
• L’intervention psychosociale
— De la haute voltige et du besoin de filets de sécurité dans le champ du social
— Cadre, règles, processus dans une intervention psychosociale écosystémique
• Epistémologie de la supervision écosystémique
— Préconstruits et place de l’émotionnel en supervision
— Les concepts de « résonance » et « d’autoréférence »
• Méthodologies, processus de supervision et position éthique
— Poser un cadre de supervision et des règles explicites
— Prendre en compte les attentes du supervisé qui s’expose, les imprévus qui
s’expriment, repérer le « goulot d’étranglement » et les résonances suscitées
— 1. Penser à noter, relier les informations
— 2. Pouvoir penser à soi, prendre soin de soi dans les différents temps du processus
de réflexion en supervision et dans l’intervention
— 3. Ouvrir son analyse à de nouvelles alternatives avec le groupe de supervision
— 4. Découvrir nos compétences personnelles, leurs limites et nos dépendances
— 5. Autres incertitudes à dépasser ensemble dans cet espace-tiers qu’est la supervision
— 6. Rester vivant, créateur et innovateur dans une complexité sociale
• Le professionnel et le superviseur, premiers instruments
d’un processus méthodologique
— Le « système supervision »: un « système observant »
— Postures essentielles du superviseur dans ce « système observant »
— Que faire de nos « compétences » qui peuvent devenir dépendances et de nos
incompétences émergentes ?
• Activer la covision et l’intervision dans l’espace de supervision
— Par l’analyse de la demande en supervision…
— Par la recherche d’autres pressions existantes…
— Par la nécessité de poser des hypothèses dans ce travail de supervision…
— Schématisation de ce processus de supervision
• En guise de conclusion
• BIBLIOGRAPHIE
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