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L’Esprit du temps

I.S.B.N.2847950621
200 pages

p. 51 à 62
doi: en cours

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no 93 2005/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


Etre solidaires pour « faire grandir les enfants ».

Expériences collectives dans les quartiers d’habitat social

Joëlle Bordet
Résumé de l'article
«Faire grandir les enfants»constitue un défi et une responsabilité des adultes renouvelés à toutes les générations. En référence à nos travaux de psychosociologue, nous proposons dans cet article de renforcer les solidarités entre les adultes et les responsables des institutions pour tenir ensemble cet enjeu par rapport aux enfants et adolescents aux prises avec les risques d’exclusion sociale. Nous analysons particulièrement les solidarités créées entre les parents et les professionnels au sein de l’école, leurs potentialités et leurs limites.Mots-clés : Solidarité, Ecole, Parents, Institutions, Générations. ‘Helping children grow up’is both a challenge and a responsibility for adults from generation to generation. In the light of our research carried out in the field of psycho-sociology, this article aims at reinforcing the solidarity between the adults and people in positions of responsibility in institutions, so that they can work together to help children and teenagers who push themselves towards the borderline of social exclusion. We will examine the tight bonds created between the parents and the professionals involved in the school at hand here and the possibilities and limits of these bonds. Keywords : Solidarity, School, Parents, Institutions, Generations.
Plan de l'article
• L’ÉCOLE, RÉUSSIR SA SCOLARITÉ, APPRENDRE À VIVRE EN SOCIÉTÉ
— Réussir sa scolarité pour tenir sa place dans la société
— Un rapport à la scolarité et à l’avenir différent des filles et des garçons
— Une implication difficile des parents par rapport à la scolarité
• ÉTUDE DE CAS : « APPRIVOISER L’ÉCOLE » PAR LES PARENTS, EXPÉRIENCE MENÉE À LA ZEP DE LA GRÂCE DE DIEU À CAEN
— Un axe de travail prioritaire : favoriser la réussite scolaire des enfants par une présence active des parents à l’école
— Les portes ouvertes : une découverture interne de l’école et un nouvel accès à l’enseignement
— Les « parents élus »: une position « tiers » construite progressivement entre les parents et les responsables de l’école


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