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Martin Média

I.S.B.N.2914649487
200 pages

p. 57 à 82
doi: en cours

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Dossier : L'hyperactivité

n° 11 2004/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


L’inconscient cognitif face à la compulsivité dans la formation des détenus

Rémi Canino
Résumé de l'article
Les apprentissages tardifs auxquels certains détenus parviennent indiquent qu’il existe un passage possible de la compulsivité vers l’émancipation. On cherchera par l’application d’une méthode d’éducabilité cognitive à vérifier si les remaniements psychiques, que la clinique révèle, peuvent être déchiffrés à partir des seules ressources du collectif de métier. L’investigation de « l’inconscient cognitif », c’est-à-dire la découverte de l’implicite et du covisé qui permet de déplacer les manières de faire et de dire son travail, est-elle suffisante pour rendre compte des processus décrits sans référence à la psychopathologie du clivage ?Mots-clés : apprentissage, détenus, éducabilité cognitive, genre professionnel, psychopathologie du clivage. Late learning prisoners succeeding show there is a potential passing through from compulsive behaviour to emancipation. By the application of a cognitive education ability theory, we’ll try to confirm if psychic modifications revealed by the clinical method can be decoded by the only collective personal resources. Will the « cognitive unconscious » investigation, which means the discovery of the implicit and co-related to contents that allows to transfer the way of managing and saying his work, be enough to explain the described process without any reference to the psychopathology of splitting?Keywords : learning, prisoners, cognitive education ability, professional gender, psychopathology of splitting. Los aprendizajes tardíos que algunos detenidos logran, indican que existe un paso posible de la compulsividad hacia la emancipación. Buscaremos, por medio de la aplicación de un método de educabilidad cognitiva, verificar si las re elaboraciones psíquicas que la clínica revela, pueden ser descifradas únicamente a partir de los recursos del colectivo de trabajo. La investigación del « inconsciente cognitivo » – es decir, el descubrimiento de lo implícito y lo compartido en las metas, lo cual permite desplazar las maneras de hacer y de decir el trabajo- es acaso suficiente para rendir cuentas de los procesos descritos sin referencia a la psicopatología de la escisión.Palabras claves : aprendizaje, detenidos, educabilidad cognitiva, género profesional, psicopatología de la escición.
Plan de l'article
• À l’encontre des préjugés discriminatoires, l’existence d’apprentissages tardifs chez les adultes
• Une expérience de remédiation cognitive avec le pei
• La question des réquisits sociaux de l’intercompréhension
• La médiation sémiotique et le rôle des interactions verbales : limites de l’intercompréhension au sein de l’expérience d’apprentissage médiatisée
• Hétérogénéité des registres perceptifs et cognitifs dans le travail
• La clinique de l’activité : une théorie qui évince le sujet ?
• Remarques sur le rôle de la notion de genre dans la genèse de la pensée
• Comment une diversité de vécus est-elle possible de manière concomitante ?
• Le travail comme moyen de redéploiement d’une sensibilité profondément altérée
• Comment passer de l’activité au sujet ?
• Conclusion
• Bibliographie


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