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Vingtième Siècle. Revue d'histoire
Presses de Sc. Po.

I.S.B.N.2724628969
156 pages

p. 53 à 53
doi: en cours

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Dossier : apprendre l'histoire de l'Europe

no 71 2001/3


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2001 Vingtième siècle Dossier : apprendre l’histoire de l’Europe

Dossier : apprendre l’histoire de l’Europe

Vingtième Siècle. Revue d’histoire
Une histoire scientifique de l’Europe est en marche depuis longtemps, dans de multiples lieux de recherche, dans les universités, au carrefour de pratiques du métier d’historien souvent très neuves. Mais elle n’est pas encore entrée dans son âge adulte pour tout ce qui touche à l’éducation et à la pédagogie. Or le temps presse, avec l’européanisation de nos sociétés et la promesse politique d’un élargissement de l’Union européenne. D’où les questions qui ont hanté le séminaire ministériel de Blois dont Vingtième Siècle publie, en exclusivité européenne, l’essentiel des travaux dans les huit articles qui suivent : comment développer chez les jeunes Européens la conscience d’une histoire mieux partagée sans renoncer à la véracité scientifique de son argumentaire ? Comment transmettre, enseigner et, surtout, apprendre une histoire de l’Europe critique, raisonnée, authentique ? Comment le faire sans déposséder ces jeunes de leur histoire nationale, souvent si accablante ou si décriée ? Comment, par une histoire de l’Europe mieux connue, distinguer moins confusément, demain, nationalité et citoyenneté ?
Ce dossier tente de répertorier des points de convergences déjà acquis et de formuler les passages obligés auxquels les différents types d’apprentissage de l’histoire de l’Europe, dans les établissements scolaires des États membres de l’Union ou candidats à l’Union, pourront faire référence, à leur gré et à leur rythme, mais dans un engagement de réciprocité. Le domaine envisagé est celui de l’enseignement secondaire. Mais la recherche scientifique et universitaire, une fois encore, a tout intérêt à ne pas négliger ce qui se passe dans les classes et dans l’esprit des plus jeunes.
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