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Vingtième Siècle. Revue d'histoire
Presses de Sc. Po.

I.S.B.N.2724629175
244 pages

p. 157 à 167
doi: en cours

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Dossier : Mémoire et histoire

no 73 2002/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Devoir de mémoire, devoir d’intelligence

Jean-Pierre Rioux
Résumé de l'article
En France comme dans bien d’autres pays, le débat entre histoire et mémoire traverse aussi l’école, et surtout le collège et le lycée. Il ne s’agit pas de refuser à la mémoire, portée par les témoins, son statut déjà acquis de bon auxiliaire pédagogique. Mais l’enseignement de l’histoire doit produire du sens et rester au service d’une vérité toujours mieux élaborée. C’est à ce prix qu’il conservera sa force de conviction civique. In France as in many other countries, the debate between history and memory occurs in school also, especially in high school. There is no question of not giving memory, brought by witnesses, its already acquired status of good pedagogical aid. But teaching history must produce meaning and remain in the service of the truth, which has constantly to be better made. That is the price for its force of civic conviction.
Plan de l'article
• ◦ Les promesses non tenues
• ◦ Le passé en justice
• ◦ Quel devoir ?
• ◦ Comprendre et faire comprendre


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