http://www.cairn.info Numéros de revues mis en ligne récement sur le portail Cairn en Sciences de l’éducation.fr http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=JDJ&ID_NUMPUBLIE=JDJ_3182012-10-01Page 9 : Véronique Decker - Nos élèves du Moulin Fayvon, d'expulsion en expulsion | Page 10 à 12 : Jean-Luc Rongé - Quand le département du Bas-Rhin établit des listes d'exclusion des jeunes étrangers de l'Aide sociale à l'enfance | Page 13 à 21 : Flore Capelier - L'affaire Marina, un cas d'école pour étudier la protection de l'enfance | Page 22 à 28 : Christian Szwed - Centres éducatifs fermés (CEF) : Christiane Taubira a raison | Page 29 à 31 : Christian Szwed - Lettre ouverte à Madame le garde des Sceaux, ministre de la Justice | Page 32 à 38 : Alain Bruel - La recherche de l'adhésion | Page 39 à 51 : Laurène Graziani - Les enfants et internet. La participation des jeunes à travers les réseaux sociaux. (seconde partie) | Page 52 : - Circulaire de politique pénale de Madame la garde des Sceaux - 19 septembre 2012 (extraits) | Page 53 à 56 : - ASE | Page 56 à 60 : - Assistance éducative | Page 60 à 61 : - Pénal mineurs.http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=LSDLE&ID_NUMPUBLIE=LSDLE_4542012-11-01Page 7 à 14 : Alain Marchive - Introduction. Les pratiques de l'enquête ethnographique | Page 15 à 33 : Diane Bedoin - Une ethnographe entendante dans le « monde des sourds » : conditions d'enquête auprès d'enfants sourds signeurs | Page 35 à 58 : Vincent Berry - Ethnographie sur Internet : rendre compte du « virtuel » | Page 59 à 76 : Michèle Guigue - L'émergence des interprétations : une épistémologie des traces | Page 77 à 94 : Alain Marchive - Contrôle et autocensure dans l'enquête ethnographique. Pour une éthique minimaliste | Page 95 à 112 : Marie Salaün - L'ethnographie à l'heure des « bonnes pratiques ». Retour sur une expérience tahitienne | Page 113 à 121 : - Notes de lecture.http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=CDLE&ID_NUMPUBLIE=CDLE_0342012-12-01Page 4 : - In Memoriam | Page 5 à 6 : Philippe Monchaux - 1712 - 2012 | Page 7 à 13 : Claude Carpentier - L'éducation face au défi de la globalisation : entre local et global | Page 15 à 27 : Annie Vinokur - Réflexions sur la place du marché dans l'éducation | Page 29 à 44 : Fabienne Maillard - Professionnaliser les diplômes et certifier tous les individus : une stratégie française indiscutable ? | Page 45 à 60 : Teresa Mariano Longo - Dix années de transformation de l'école et de la culture en Italie (2001-2010) | Page 61 à 76 : Ione Ribeiro Valle, Lucídio Bianchetti - Éducation et recherche au brésil : du projet nationaliste à la globalisation | Page 77 à 94 : Abdeljalil Akkari, Mylene Santiago - L'impact des politiques néolibérales sur l'éducation : tensions entre prise en compte des diversités et standardisation | Page 95 à 111 : Claude Carpentier - La globalisation vue par les manuels d'histoire sud-africains : entre « main invisible » et griffes du diable | Page 113 à 132 : Tidiane Sall - L'impact de la globalisation sur l'Afrique et les « petites patries » vu par les élèves sénégalais | Page 133 à 146 : Françoise Lorcerie, Florence Cesbron, Francine NyambekKanga - Évolution des publics scolaires et des cadres institutionnels dans un contexte migratoire lié à la globalisation | Page 147 à 160 : Michel Soëtard - La tache aveugle de l'émile | Page 161 à 175 : Emmanuelle Leclercq - Enseigner le projet professionnel personnalisé : une nouvelle approche pédagogique pour les enseignants chercheurs ? | Page 177 à 193 : Jeanne Guiet-Silvain, Yvan Malabry - Le geste professionnel, du savoir à la compétence : l'exemple de la proportionnalité des doses chez les infirmiers | Page 195 à 210 : Philippe Zimmermann, Eric Flavier, Jacques Méard - Quand les enseignants lèvent le doigt : le façonnage de l'identité professionnelle des professeurs des écoles débutants | Page 211 à 226 : Florence Legendre - Processus de Bologne dans l'enseignement supérieur hongrois : représentations et pratiques enseignantes | Page 227 à 245 : Jean Houssaye - La gestion pédagogique des différences entre les élèves : variations françaises | Page 247 à 279 : Bruno Poucet - Notes de lecture | Page 281 à 282 : Bruno Poucet - Notes de présentation.http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=REFO&ID_NUMPUBLIE=REFO_0692013-01-08Page 9 à 14 : Marlaine Cacouault-Bitaud, Gilles Combaz - La formation et le genre | Page 15 à 30 : Yves Verneuil - Formation professionnelle, antiféminisme et masculinisme dans l'enseignement secondaire | Page 31 à 46 : Lúcia Villas Bôas, Maria Rosa Lombardi, Clarilza Sousa - Conceitos e perspectivas de estudantes brasileiros sobre a profissão de professor na ótica das relações de gênero | Page 47 à 64 : Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière, Muriel Salle - L'éducation à l'égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s | Page 65 à 80 : Cendrine Marro - Dépendance-indépendance à l'égard du genre | Page 81 à 94 : Marlaine Cacouault-Bitaud, Ludovic Gaussot - « sexe » - « genre » | Page 95 à 98 : Michelle Zancarini-Fournel, Marlaine Cacouault-Bitaud, Gilles Combaz - De l'histoire des femmes à la formation des enseignants au genre | Page 101 à 110 : Elisabeth Flitner - World polity - Théories et recherches sur la mondialisation des politiques éducatives | Page 111 à 118 : Laurent Cosnefroy - Autonomie et formation à distance | Page 121 à 134 : Pascale Garnier - Coopérer avec les parents | Page 135 à 148 : Sylvie Moussay, Annie Malo, Jacques Méard - Apprendre le métier d'enseignant face à des élèves et avec des formateurs | Page 151 à 153 : Herilalaina Rakoto-Raharimanana - CACOUAULT-BITAUD Marlaine et CHARLES Frédéric (dir). Quelle mixité dans les formations et les groupes professionnels ? Enquêtes sur les frontières et le mélange des genres | Page 153 à 154 : Cédric Frétigné - GÉHIN Jean-Paul et AURAS Emmanuelle (dir.). La VAE à l'université. Une approche monographique | Page 154 à 155 : Patrick Geffard - XYPAS Constantin, FABRE Michel et HÉTIER Renaud (dir.). Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique. Figures et fonctions du tiers en éducation et formation | Page 156 à 157 : Fabienne Maillard - YVON Frédéric et DURAND Marc (dir.). Réconcilier recherche et formation par l'analyse de l'activité.http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=SAVO&ID_NUMPUBLIE=SAVO_0302012-12-01Page 7 à 8 : Christophe Jeunesse - Apprendre avec les technologies numériques : quels effets identifiés chez les adultes? | Page 9 à 58 : Bernard Blandin - Apprendre avec les technologies numériques : quels effets identifiés chez les adultes ? | Page 59 à 81 : Amélie Coulbaut-Lazzarini, Amandine Bergere - Les matériels pédagogiques pour la formation linguistique de base des résidents étrangers adultes en France : supports identitaires d'un groupe professionnel ? | Page 83 à 95 : Nassira Hedjerassi, Michaël Nezet - Entre l'informel et l'institué, le rôle des animateurs de communautés de pratique dans les entreprises | Page 97 à 106 : - Comptes-rendus de lecture | Page 107 à 111 : - Les thèses en formation d'adultes.http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=HDLE&ID_NUMPUBLIE=HDLE_1332012-12-18Page 5 à 41 : Marie-Pierre Pouly - La différenciation sociale de l'apprentissage de la langue anglaise en France au XIXe siècle | Page 43 à 64 : Pierre-Éric Fageol - Le patriotisme au lycée de Saint-Denis de La Réunion avant la Grande Guerre (1870-1914) | Page 65 à 94 : Marcel Grandière - Les élèves instituteurs et institutrices au lycée. Un projet de l'entre-deux-guerres | Page 95 à 97 : André Encrevé - CONDETTE (Jean-François) (éd.), Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe siècles), continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants | Page 97 à 100 : Marie-France Morel - ALFANI (Guido), CASTAGNETTI (Philippe), GOURDON (Vincent) (dir.), Baptiser. Pratique sacramentelle, pratique sociale (XVIe-XXe siècles) | Page 100 à 103 : Pierre Caspard - LOTTIN (Alain), « Chronique mémorial des choses mémorables par Moy Pierre-Ignace Chavatte » (1657-1693). Le mémorial d'un humble tisserand lillois au Grand siècle | Page 103 à 106 : Pierre Meyer - BERLIOZ (Élisabeth), Écoles et protestantisme. Le pays de Montbéliard, 1769-1833 | Page 106 à 109 : Serge Chassagne - CHALOPIN (Michel), L'enseignement mutuel en Bretagne. Quand les écoliers bretons faisaient la classe | Page 109 à 113 : Jean-Michel Chapoulie - CORBIN (Alain), Les conférences de Morterolles (hiver 1895-1896). À l'écoute d'un monde disparu | Page 113 à 121 : Anne-Marie Chartier - MEDA (Juri), MONTINO (David), SANI Roberto (éd.), School Exercise books. A complex source for a History of the Approach to schooling and education in the 19th and 20th Centuries | Page 121 à 126 : Antoine Prost - HOFSTETTER (Rita), Genève, creuset des sciences de l'éducation (fin du XIXe siècle-première moitié du XXe siècle) | Page 126 à 129 : Fabrice Bertrand - FRAJERMAN (Laurent), BOSMAN (Françoise), CHANET (Jean-François), GIRAULT (Jacques) (éd.), La Fédération de l'Éducation nationale (1928-1992). Histoire et archives en débat | Page 129 à 132 : Dominique Lerch - KNIBIEHLER (Yvonne), La sauvegarde de l'enfance dans les Bouches-du-Rhône | Page 132 à 136 : François Jacquet-Francillon - D'ENFERT (Renaud) et KAHN (Pierre) (dir.), En attendant la réforme. Disciplines scolaires et politiques éducatives sous la IVe République ; et Le temps des réformes. Disciplines scolaires et politiques éducatives sous la Ve République. Les année | Page 137 à 138 : Anne-Marie Chartier - JIMENES (Rémi), Les caractères de civilité. Typographie et calligraphie sous l'Ancien Régime | Page 139 à 140 : Annie Bruter - CARTER (Karen E.), Creating Catholics. Catechism and Primary Education in Early Modern France | Page 140 à 142 : Pierre Meyer - JACQUET-FRANCILLON (François), D'ENFERT (Renaud), LOEFFEL (Laurence) (dir.), Une histoire de l'école. Anthologie de l'éducation et de l'enseignement en France, XVIIIe-XXe siècle | Page 142 à 143 : Pierre Kahn - GARNIER (Bruno), Figures de l'égalité. Deux siècles de rhétoriques politiques en éducation (1750-1950) | Page 143 à 144 : Marie-Hélène Soubeyroux - GUEREÑA (Jean-Louis), BERRIO (Julio Ruiz), FERRER (Alejandro Tiana) (éd.), Nuevas miradas historiográficas sobre la educación en la España des los siglos XIX y XX | Page 144 à 146 : Dominique Lerch - FAUCONNIER-CHABALIER (Martine), Les destins croisés des pupilles et de leurs familles (1914-1939).http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=ES&ID_NUMPUBLIE=ES_0302012-12-01Page 5 à 11 : Romuald Normand - Présentation | Page 13 à 32 : Thomas S. Popkewitz - La sociologie de l'éducation comme histoire du présent : fabrication, différence et abjection | Page 33 à 48 : Jean-Michel Chapoulie - Un regard rétrospectif sur un demi-siècle d'enquêtes empiriques dans la sociologie française | Page 49 à 58 : Jean-Claude Émin - Réflexions sur le rôle de la Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) en France | Page 59 à 74 : Helen M. Gunter - Le leadership scolaire, restructuration managériale de l'organisation de l'établissement scolaire | Page 75 à 87 : Denis Meuret - Les effets de la régulation par les résultats (accountability) sur les politiques d'éducation aux États-Unis | Page 89 à 106 : Martine Mespoulet - Instrumentation statistique et action de l'État : le cas soviétique | Page 107 à 129 : Frédéric Pierru - Les recompositions paradoxales de l'État sanitaire français | Page 131 à 143 : Pierre-Yves Bernard, Vincent Troger - La réforme du baccalauréat professionnel en trois ans ou l'appropriation d'une politique éducative par les familles populaires ? | Page 145 à 165 : Arielle Compeyron - Les inégalités sociales sur les études : évaluation et ressenti des étudiants de troisième année | Page 167 à 182 : Jacques Hamel, Gabriel Doré, Christian Méthot - L'individualisation des valeurs chez les étudiants | Page 183 à 200 : Christelle Manifet - La formation continue universitaire en France : un lieu de redéfinition du service public d'enseignement supérieur | Page 201 à 217 : - Comptes rendus.http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=RFPED&ID_NUMPUBLIE=RFPED_1792012-12-07Page 5 à 16 : Martine Court, Gaële Henri-Panabière - La socialisation culturelle au sein de la famille : le rôle des frères et sœurs | Page 17 à 28 : Séverine DEPOILLY - Des filles conformistes ? Des garçons déviants ? Manières d'être et de faire des élèves de milieux populaires | Page 29 à 48 : Dominique Lafontaine, Vincent Dupriez, Maud Van Campenhoudt, Catherine Vermandele, Maud Van Campenhoudt - Le succès des « héritières » : effet conjugué du genre et du niveau d'études des parents sur la réussite à l'université | Page 49 à 62 : Filippo Pirone, Patrick Rayou - Nouveaux internes, anciens décrocheurs : de l'évolution de la forme scolaire | Page 63 à 72 : Philippe Tremblay - Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d'apprentissage | Page 73 à 82 : Christine Berzin - Tutorat entre pairs et théorie implicite d'enseignement | Page 83 à 94 : Jean-Luc Rinaudo, Georges-Louis Baron - Les qualifiés de la section des sciences de l'éducation du Conseil national des universités de 2000 à 2009 | Page 95 à 128 : Jean-Louis Berger, Fredi Büchel - Métacognition et croyances motivationnelles : un mariage de raison | Page 129 à 130 : Alain Marchive - BARRÈRE Anne. L'éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes | Page 130 à 134 : Jean-Yves Rochex - LIGNIER Wilfried. La petite noblesse de l'intelligence. Une sociologie des enfants surdoués | Page 134 à 136 : Laurence Cornu - LOEFFEL Laurence. École, morale laïque et citoyenneté aujourd'hui | Page 136 à 138 : Éric Mangez - NORMAND Romuald. Gouverner la réussite scolaire. Une arithmétique politique des inégalités | Page 138 à 141 : Isabelle Vinatier - PASTRÉ Pierre. La didactique professionnelle. Approche anthropologique du développement chez les adultes | Page 141 à 143 : Olivier Rey - PERRENOUD Philippe. Quand l'école prétend préparer à la vie… Développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ? | Page 143 à 144 : Stanislas Morel - ROCHEX Jean-Yves & CRINON Jacques (dir.). La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d'enseignement | Page 145 à 146 : - La revue a reçu….http://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=TELE&ID_NUMPUBLIE=TELE_0422012-11-01Page 7 à 8 : Laurence Cornu - Ouverture | Page 9 à 17 : Alain Vergnioux - Les petits soldats de la République | Page 19 à 34 : Eirick Prairat - La responsabilité | Page 35 à 39 : Brigitte Frelat-Kahn, Sophie Richardot - Présentation | Page 42 à 60 : Jean-Marc Largeaud - Autour des « Maries-Louises » | Page 61 à 73 : Baptiste Jacomino - Éviter les guerres tout en imitant le « modèle militaire » : la pédagogie pacifiste esquissée par Alain | Page 75 à 86 : Manon Pignot - Génération Grande Guerre : expériences enfantines du premier conflit mondial | Page 87 à 101 : Sophie Richardot - Janusz Korczak et Friedl Dicker-Brandeis : deux pédagogues de la liberté dans l'univers concentrationnaire nazi | Page 104 à 115 : Florence Dosse - Les héritiers du silence ou la constitution d'une mémoire seconde | Page 117 à 129 : Marie-Odile Godard, Marie-Josée Ukeye - Enfants du viol : questions, silence et transmission | Page 131 à 142 : Denis Poizat - Jus ad bellum, jus in bello, l'enfance meurtrie | Page 143 à 147 : Emmanuel Brassat - Colloque de Cerisy-la-Salle : L'Émile vu d'aujourd'hui | Page 149 à 162 : Laurent Fedi - Lipman contre Piaget : une mauvaise querelle à propos de la philosophie pour enfants | Page 163 à 168 : - Comptes rendus.