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Théories de l'action et éducation

2001

  • Pages : 328
  • ISBN : 9782804136888
  • DOI : 10.3917/dbu.baudo.2001.01.0133
  • Éditeur : De Boeck Supérieur

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Premières lignes

Lorsqu’elles se sont constituées dans la seconde moitié du XIXe, les sciences humaines/sociales ont, dans leur ensemble, tenté de reformuler et de traiter scientifiquement diverses questions qui avaient été antérieurement abordées dans le cadre des grands paradigmes philosophiques : entre autres, la question du statut de l’esprit humain et de son rapport aux choses et aux corps physiques, celle des...

Plan de l'article

  1. LES SCIENCES HUMAINES / SOCIALES ET LA PROBLÉMATIQUE DE L’INTERVENTION
  2. LA PROBLÉMATIQUE DES CONDITIONS D’ÉMERGENCE DE L’AGIR
  3. S’ENTENDRE POUR AGIR (ET CONNAÎTRE)
  4. AGIR POUR S’ENTENDRE (ET CONNAÎTRE)
  5. FORMER PAR L’ANALYSE DES ACTIONS ET DES DISCOURS ?

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