Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation
2007
276 pages
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I.S.B.N. 9782804155216
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| Cette contribution : "CHAPITRE 13. Le rapport des futurs enseignants à l'utilisation de l'informatique pédagogique : fondements et trajectoire longitudinale" |
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Page 219-239
Vous consultezCHAPITRE 13. Le rapport des futurs enseignants à l’utilisation de l’informatique pédagogique : fondements et trajectoire longitudinale
AuteursF. Larose du même auteur
Premières lignes
Comme le mentionnent les directeurs du présent ouvrage, le domaine des technologies de l’éducation se situe aux confins des univers de connaissance de plusieurs disciplines contributoires. En Amérique du Nord et, tout particulièrement au Québec, le domaine s’est positionné comme champ de recherche et quasi-discipline au cœur des sciences de l’éducation dans les années 1970 et 1980,...
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PLAN DE L'ARTICLE
- 1. LIMINAIRE
- 2. INTRODUCTION
- 2.1 L’évolution des pratiques d’intégration des TIC en enseignement : état des lieux
- 2.2 Les futurs enseignants, agents de changement ou facteurs de reproduction des pratiques pédagogiques ?
- 2.3 Évolution des compétences TIC ainsi que des attitudes de futurs enseignants au primaire et au secondaire au regard de l’utilisation de l’informatique scolaire
- 2.4 L’instrument
- 2.5 La structure métrique des échelles d’attitudes
- 3. RÉSULTATS
- 3.1 Évolution des attitudes et du stress au regard de l’informatique
- 4. DISCUSSION
- 5. CONCLUSION
