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Recherche en soins infirmiers

2015/3 (N° 122)


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Résumé

Français

Introduction : l’infirmière conjugue dans la pratique quotidienne le care et le cure.
Contexte : les transformations de l’environnement hospitalier modifient les pratiques de soins. Les infirmières s’adaptent en réalisant des apprentissages informels au quotidien pour être compétentes en situation professionnelle. La manière dont elles le font se rapproche de leur manière d’avoir le souci de l’autre, de prendre soin du patient dans les soins.
Objectif : cet article a pour objectif de montrer les similitudes existantes entre le care du soignant dans le prendre soin du patient et le care du soignant envers un autre soignant, un pair, dans l’apprentissage informel en situation de travail.
Méthode : une recherche qualitative de type compréhensive auprès d’un échantillon de population de trente infirmières sur deux terrains d’enquête, un hôpital et une clinique. Deux outils sont utilisés, un journal de bord pour recueillir les apprentissages des infirmières au jour le jour pendant six semaines et deux entretiens, l’un pour introduire les consignes de remplissage du journal et l’autre pour faciliter la compréhension des écrits, A cette occasion, le care est évoqué.
Les résultats mettent en évidence les similitudes entre le care dans l’activité de soin et dans l’activité d’apprentissage en termes de conception de soin et de finalité, de posture dans la prise en compte du souci de l’autre et de sa vulnérabilité.
Conclusion : le care est transversal dans la pratique infirmière, que ce soit dans l’activité de soin ou d’apprentissage.

Mots-clés

  • care
  • apprentissage informel
  • conception de soin
  • pratique infirmière
  • activité

English

Care in health care and in nurses’ informal learning practicesIntroduction : in everyday practice, nurses combine both the care and the cure.
Background : changes in the hospital environment alter care practices. Nurses adapt by conducting informal learning every day to be competent in professional situations. The way they do that approximate their way to have concern for the other, to take care of the patient in care practices.
Goal : this article aims to show the existing similarities between the care of the caregiver to a patient and the care of the caregiver to another caregiver, i.e. a peer, in informal learning in the workplace.
Method : qualitative research of comprehensive type with a population sample of thirty nurses in two fields of inquiry, a hospital and a clinic. Two tools are used : a log collecting nurses learning processes day by day for six weeks and two interviews, one to introduce the log filling instructions and the other to facilitate the understanding of written texts. On that occasion, the care is mentioned.
The results highlight the similarities between the care in caregiving activities and in learning processes, in terms of designing of care and purpose, of position in considering the concern for others and their vulnerability.
Conclusion : the care is transverse in nursing practice, whether in care or learning process.

Keywords

  • care
  • informal learning
  • designing of care
  • nursing practice
  • activity

Plan de l'article

  1. Introduction
  2. Méthodologie et objet de recherche
  3. Le care dans deux activités situées dans la pratique infirmière
  4. Une déclinaison de l’activité du care en quatre temps
  5. Une finalité commune : le prendre soin du patient
  6. Une posture professionnelle identique
  7. Une prise en compte de la vulnérabilité
  8. Un don de soi
  9. Une absence de visibilité et d’évaluation
  10. La conception du soin influençant la pratique d’apprentissage
  11. Une conception transversale du care
  12. Conclusion
  13. Conflits d’intérêts

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